小学体育二年级教学设计1.doc

小学体育二年级教学设计石嘴山市第二十小   张建国一、教学设计说明:对于二年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要,让儿童在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。本课根据新课程标准,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标,通过创设《小白兔学本领》的教学情境,既学会了各种方式双脚跳的动作要领,创编了许多新的方法,又培养了他们的主体意识和团结协作精神,整节课从学生的发展出发,通过小组学习、合作学习,充分调动了学生的学习积极性,让学生主动参与,提高了他们人际交往的能力。本课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验,所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与,身体健康,社会适应等各领域的教育目标。突出“以人为本”的教学理念,适当渗透自我保护的常识,并能在生活中运用。二、:本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容,通过学习让学生掌握各种方式的双脚跳,提高灵敏素质和弹跳能力,为学生以后的发展和提高打下良好的基础。:二年级的小学生活泼、好动、自制力较差,采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性,使他们集中注意力。教学中,教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋,从而达到学会知识的目的。.、价值观为目标,培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。三、,激发学生体育活动兴趣,培养学生主动参与活动的态度和行为。,发展跳跃能力,提高灵敏素质和协调能力。,培养学生主体意识,勇敢、果断和克服困难的意志品质。。四、教学重点、。。五、教学流程本节课开始部分通过一个拍拍小皮球:教师扮演篮球运动员,学生模仿小皮球,师生按自编儿童歌的内容,节奏边说边练的游戏,将学生带入情境,(在启迪、激发兴趣阶段,主要起到集中注意力,激发兴趣,活跃情绪的作用;)以游戏的形式开始体育课,完成热身活动,使学生体验自创动作的愉悦,发展学生的想象力、表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练,练中有情”,调动起学生主动参与的意识。接着利用“废报纸”导入白兔妈妈带领孩子们学本领,将学生们带入各种方式的双脚跳的练习中,(巩固、发展技能阶段主要起到既能调动学生练习的积极性和主动性,又能激发热情,发展技能的作用;)通过二人一组自由跳跃,再增加难度,5人一组合作探究,教师发现问题随机指导,给学生充分的自练时间、思考时间。通过学生先尝试、讨论、互练,然后小组展示,相互评价、相互学习,体现“小群体合作学习”意识,来掌握动作要领,培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力,让学生感受个体在集体中的价值。(情境教学法是一种适应小学中低年级学生、符合少年儿童心理、生理成长特点的教学方法。它利用中低年级学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点,在教师的设计下,把教学内容故事化,师生分别扮演不同角色,并融入角色中进行生动活泼,富有教育意义的教学方法。学生随教师讲述故事情节来演练各种教学内容,使学生身体在不知不觉中得到发展,陶冶其情操。)又通过游戏“