杨华教学设计.doc

模拟展示课《植物妈妈有办法》教学设计宁夏回族自治区银川市兴庆区第六小学杨华联系电话:**********人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计一、教材分析: 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,展示了各种植物传播种子的方法,文章写得生动有趣,语言生动活泼,符合儿童的阅读兴趣,易于学生理解。课文运用了诗歌的形式,读来琅琅上口,适合指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候,都要多读,,在读中去感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,去了解课文告诉我们的知识。二、学情分析:本课课文内容虽然比较简单,读起来容易上口,但是本课的识字量大,虽然是一首诗歌,但里面有好多的生字学生极容易读错,所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法,结合生活实际理解课文中的重点词语。注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物,养成仔细观察的好习惯。三、教学目标:(一)认识12个生字,写好“已、娃”两个生字,理解“纷纷”“四海为家”的意思。(二)有感情地朗读课文,了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎么传播种子的。(三)激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。四、教学重难点:1、正确书写“已、娃”两个生字,理解文中的重点词语。2、了解植物传播种子的不同办法,有热爱大自然、主动观察植物的兴趣。五、教学过程:(一)播放视频、创设情境、导入新课:(播放植物视频)同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活,植物是靠什么传播种子?是如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?让我们一起走进课文中去一探究竟吧。请同学们齐读课文题目。(二)初读课文,认读生字词语、指导写字1、出示自学要求:自由朗读课文,从课文中圈画出生字、词语,遇到难读的字词和句子多读几遍,也可以向同学请教。(1)出示生字:请同学来读一读课文中的生字。注意蒲读二声。(2)出示词语:请同学开火车来读一读词语,选择一组开火车读词语。(3)出示学写的生字:请同学们仔细观察这两个生字,说一说我们在写这两个生字的时候应该注意什么?预设1:写“已”最后一笔竖弯钩要出一半的头,如果不出头就变成“己”了。预设2“娃”女子旁横变成提,靠在右边的长撇上不能出头,长撇要出头,整个字要写的左窄右宽。(播放指导写字的视频)(三)(整合点)合作学习,播放视频结合实际理解课文重点词语并了解课文介绍的植物传播种子的办法