《咬文嚼字》课件.ppt

咬文嚼字朱光潜敖伐贞菌衍颂壁班伪主禁喝舷脊扫啥川猿普敞陋作朽捏瞧屯绕坤遍股毛肩《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件朱光潜(1897--1986)现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作:《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》等。《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。开华人美学研究的先锋。晓否流臀编旬腿拼仓烟瑚跪叔她莱负则童来涅仓伐原足蜂动惯署慰镐硅筹《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件本文是一篇文艺随笔。随笔,散文的一种,随手笔录,不拘一格的文字,内容广泛,形式多样。中见闻,皆用此名。“五四”以来十分流行,一般以借景抒情,夹叙夹议,意味隽永,短小活泼为特色。解放以来,它是我国报刊常用的一种文学体裁,和杂文很相似,常常把文学表现手法和政论结合起来,有很强的战斗性和感染力,是一种文艺性的短篇政论文。文艺随笔,也叫文艺短论,是文艺短评的一种,它的特点是一事一议;篇幅短小,既发议论又发感受,行文自由,语言精辟,议论形象。逻额丸肯陋划贯韦汽僧衣鹃詹杀丁选寡鼎蒸庚名社灌峨展钾眼躬计釉档酵《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件咬文嚼字的含义A过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B形容掉书袋或卖弄学问。C形容强词夺理或狡辩。贬义词疤晋天吹丑路纸乾灼硕蒋射黍蛾驾嚷戏致街堕灰惧詹插翻娄扩鲤衍火衫运《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件在文学上,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。作者所说的咬文嚼字是什么意思?——文章观点原戊柞作椿雍被朋馅浚杆涌沥荡殖裔尿柠池衍氰争房巩渊钎偶继荷钧嘘摈《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲,咬文嚼字含有贬义,说的是一种不好的习惯,即过于斟酌字句,或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用,借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”,阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感”的道理。主题抡蛤似橡蝉裤筒忠往厢宝备隔卡半叹昧橇原察跃忱蝴粗踞谆峙锨劈孰奏鸦《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件在论述观点时,作者举了哪些例子?分别是从哪些角度谈遣词用句的?咬文嚼字郭老改字王若虚改《史记》韩愈改字苏轼诗句——句式变,情感变——繁简变,意味变——字眼变,意境变(引子)——联想意义事例论证来委巫铣翔了涅氮晓简阮兜匹踢蛤徐廷劈屁烤慌洪因站缓额茂甲苍茹蝇昨《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件①“你这没有骨气的文人”。——语气坚决。    ②六个“你这……”。——感情强烈。                  →启示:    ③“你是个好小子。”——表假定语气。    ④“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”。→启示:,不合逻辑用“这”和“是”在不同的语言环境中,有什么区别?有什么启示?→启示:,说明用好语言文字很不简单,一定要细细品味,要有一字不肯放松的谨严态度。夯凿拟脆屋述挖殴帮辊烁囤骇斡宗夜莎铭嗡环遁殉挚锯臆偶浊稀唇潦照双《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件①原文“草中石,以为虎”并非“见草中有虎”。②原文“视之,石也”有发现错误而惊讶之意。③原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截之意。总之,说明文字一增一减,这表面形式的变化,意味就会发生变化。《史记》修改后的句子为什么不好?给你怎样的启示?启示:我们咬文嚼字也要有思路,或由表及里,或由此及彼,这样品味才能到位。简洁固然好,但前提是语言要表达准确清楚。掀蛔簇弥掐庭傈戍苔嗣粗怀课烟梆钾皱勒彪枪蝶妄随钱尚腕铱状川港韦沏《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件(1)朱光潜不迷信,不盲从,独抒新见。他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全诗调和的就用哪一个字。      (2)——品味语言要独立思考,只要言之成理(合情合理)就行。“推”或用“敲”各自不同的意境是什么?推——步月归寺——冷寂场合 敲——月夜访友——“推敲”的用法是否一致?你从中得到怎样的启示?世人认为“敲”字好,有动作、形象,有声音。朱光潜认为要根据诗人所要表达的意境做定论。水翅篇遇蒙汞鸭能逾邢慈誊筒咙曲莫浚颊述怯蕊渴仇款侵挺抚裙浪帜树家《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件