《触摸春天》教学设计------------兴庆区六小汤海峰◆教学目标:1、掌握本课生字新词。2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。(通过对重点句子的理解,体会盲童安静是怎样触摸春天的。)3、体会安静对于生活的热爱,感受作者对生命的关爱。(通过体会安静触摸春天的举动,懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。)4、培养学生珍惜生命、热爱生活,乐观向上的情操。5、正确、流利、有感情的朗读课文,把自己的体会通过朗读等方式发达出来。◆教学过程;一、板题,引出课文。复习词语小径瞬间弧线飞翔缤纷磕磕绊绊(流畅竟然说意思学生写词语)1、听写词语。2、复习指导难字“瞬”的写法。3、检查字音及句子朗读情况。(出示练习题)二、披情入文,释疑感悟。1、回顾课文内容,用简练的语言说一说。2、作者要通过安静这样一个故事告诉我们什么呢。请你浏览课文,用课文中的句子说一说。(指名说道理)3、学前习题训练(1)请同学们结合对课文的理解,试着完成下面练台”)(课件出示)(体会作者的表达方式不同,表达的效果也就不同了。)(2)创设情境,进一步体会。让我们像安静一样,双手合拢,轻轻的闭上眼睛,(配乐,深情朗诵)此时你的四周是花香弥漫,春日的阳光暖暖的照在你的身上,一只蝴蝶,不,你还不知道它是一只蝴蝶,它在你的手中上下翻飞,你把它轻轻地举到耳边,你仿佛听到了什么,你静静的感受着,体验着,内心在想些什么呢?说一说。你手里扑腾的到底是什么,(一个小生命对自由的渴望,对生命的热爱)(3)把你的感受读出来。(配乐)(课件出示)“蝴蝶在她的手指尖扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”先自由读,再指名读。师感情读,生齐读。(4)在第一题的基础上完成第二个练习题。像类似这样,既有对安静的描写又有作者思考感悟的额句子课文中还有呢,请找出一段抄写下来,并体会作者表达的感情。写完后交流。预设(出示课件):“在春天的深处,安静细细的感受着春光……”a、重点理解“张望”。一个盲女孩,什么也看不见,怎么会张望呢,是用错
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