古诗两首.docx

古诗两首店埠镇中心学校许业华教学目标:,会写10个生字。,背诵古诗。,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。教学重点、难点:1.    理解古诗中字词,诗句的含义。。教学方法:通过朗读课文,体会诗中的感情,背诵课文。学习方法:小组合作学习、自主学习教学准备:课文插图、收集作者及古诗的材料。教学安排:2课时第一课时教学目标:学习古诗《舟夜书所见》,理解诗句表达了诗人的心情。教学过程:一、交流资料,了解背景1.    学生交流已知的材料。2.    教师引述:我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天,他离开家乡,独自在外。一个傍晚,他外出散步,触景生情,便提笔写下了一首诗,大家想知道他写了什么吗?3.    看图说话:(出示挂图)瞧,这就是叶绍翁所见到的情景,请大家仔细看图,说一说你们看到了什么。二、自主学习,初步感知1.    自由朗读。放声朗读古诗,借助拼音读准字音,把这首诗读通、读正确。2.    同桌互读。要求学生把这首诗读给同桌听,互相评议,互相指点。3.    自学古诗。借助课后注释或结合插图理解字词意思,画出不理解的词语。4.    小组合作学习。交流已读懂的字词,解决不理解的问题,老师巡回指导。5.    课堂交流。小组指派代表交流,一起解决疑难问题。三、再读感悟,体会情感。1.    自由读诗,边读边在脑海中浮现画面:诗歌描绘了怎样的情景?2.    指名描述画面,教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。3.    体会感情。假如你就是哪个离乡背井、独自在外的诗人,看到眼前的情景,你会是怎样的心情?4.    感情朗读。带着你体会到的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。四、图文结合,熟读成诵根据诗意,参照插图,熟读课文,练习背诵。五、指导写字1.    出示要写的字。2.    让学生观察范字,交流识字写字经验。3.    学生练习书写生字。六、拓展活动你还读过哪些思念家乡、思念亲人的古诗,读或背给同学听。板书:舟夜书所见见:梧叶   挑促织    一灯明              听:寒声                       孤独、寂寞感:动客情 第二课时教学目标:学习《九月九日忆山东兄弟》1.    朗读古诗。2.    理解古诗字词的意思,了解古诗的大意。3.    体会作者的情感。教学过程:一、     背诵古诗,导入新课1.    指名背诵《舟夜书所见》2.    出示《九月九日忆山东兄弟》。体温:你了解这首诗的作者王维吗?二、     小组合作,讨论自学1.    根据学习《舟夜书所见》的方法,小组讨论怎么学习这一首诗。自学步骤:A.   自读:读准字音,并借助注释或工具书理解词义。B.   自思:想想自己读懂了什么,并提出自读中产生的疑惑。C.   交流:读读、