长城在我心中教学目标: 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容,了解长征的象征意义。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点感悟长城的象征意义。教学准备长城图片以及相关的文字资料。一、谈话导入新课: 1、同学们都知道万里长城吗?把你了解的长城跟大家说说。 2、教师小结:长城是世界最伟大的古代建筑奇迹之一,它以悠久的历史,浩大的工程,雄伟的气魄著称于世。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧,是中华民族的骄傲与象征。今天,我们就来学习一篇关于长城的文章——《长城在我心中》(板书课题)二、小组合作,整体感知: 教师出示自读提纲,学生以小组为单位自读课文。 1、认真阅读课文,划出描写长城的句子。 2、有感情地朗读课文,体会作者对长城的情感。 3、讨论:长城象征着什么?三、师生互动、合作探究:(一)学习第1自然段。 1、生齐读第一自然段。2、指名反馈:读了这一段,你有什么感受?3、教师导:祖方公里,地大物博,这一段带我们到了哪些地方? 4、教师小结:在这么多景色壮丽的地方,令作者魂牵梦绕的是——(学生齐答“长城)。 5、这一段采用了什么写作方法?(对比)“追寻……追寻……还追寻……”这里运用了什么修辞手法?(排比)(二)、品读句子,体会长城的雄伟壮观:1、指名反馈文中直接描写长城的句子。2、指名反馈。这段语句中,作者分别把长城比做什么?这样写有什么好处? 3、教师出示长城的图片,让学生欣赏,加深感受,激发学生对长城的赞叹之情以及民族自豪感。 4、指导学生有感情地朗读这些语句。(三)、展示资料,了解长城的象征意义。 1、教师导:站在长城上,赛外呼啸着的风、城墙上的古战场遗迹、让作者的脑海中浮现出长城的经历以及悲壮的历史来,你们搜集了哪些有关长城的资料?你解决了哪些问题? 2、学生自由地展示。 3、教师小结:闻名世界的中国伟大建筑。它一方面不断地向世界展示着中华民族的智慧和创造能力,另一方面也在展示人类的坚强意志和雄伟气魄。 4、指导有感情地朗读这些语句。(四)、结合课文,探讨长城的象征意义。 1、教师:同学们,刚才通过讨论,你们觉得长
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