一、如何激发学生参与课堂口语练习的兴趣在我看来,首先这个兴趣它是分为直接兴趣和间接兴趣,直接兴趣就是感官能直接感受到的,如课堂中的游戏,唱歌之类的,但往往这些有时只是流于形式,孩子们的兴趣不能持续很久,我们课堂上需要的是所谓的间接兴趣,就是能够传递进孩子们大脑的一些深层次的东西,如可以谈论当下最流行的某个话题,某种现象,某个人物,或孩子们最有兴趣的事物。当然在这中间,老师的引导非常重要,引导可以拓展孩子们的思维,鼓励孩子们的积极性。2,口语练习设计的关键要素我个人认为,关键要素是贴近生活实际,并且要给一定的语境氛围,才能调动孩子们的积极性,才能正确的认知和运用知识。? 有角色扮演,看图说话,通过听力复述,游戏法,模仿,猜谜,听口令作反应,口头作文,任务型教学, 联想口语表达法,猜一猜,串讲故事法,。对流利性的定义为:(说话)等流畅、从容、迅速。这是一般常识性的理解。在英语学习中,流利性不仅指这单一的方面,还包括能流利的综合运用语言知识。口语的的准确性,是驾驭在我们口语的流利性的基础之上的。在实际语言交流中,我们通常会遇到这样的情况:学生在课堂上或语言实验室中进行语言操练,可以把句型掌握的滚瓜烂熟,但到了生活中却运用不来的现象。所以,从这一内在化过程来,我们应该设置贴近生活的情景来运用,这样才能充分的表现出语句的表义功能,孩子们才能把握它的准确性。 二。教师的设计步骤Step1leadin教师通过几个关键词,让学生进行造句,,通过标题引入Begoingto,让学生用3句型来猜测谈论本课的教学安排。。3,课件展示出图片
四川省南充市仪陇县复兴镇复兴小学校庞平第六期小英作业 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
