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启迪联想笔下生华贾治康(旬阳县庙岭中学!陕西安康!"#$"%%)!!学生进入中学后,都普遍认为:男同学理科成绩直线上升,而女同学对语文学习凸显优势。这从教育学的角度不难分析,男同学逻辑思维占优势,女同学在形象思维方面丰富些。面对今日的语文教学,特别是作文指导,都是感到头疼,学生在写作文时,内容干涩、主题肤浅、感情索然无味。总之思路不开阔,他们也为此而苦恼,希望能寻觅到一条提高写作水平快捷的途径,造成这种问题的原因是多方面的,我从事语文教学&%年,经长期的教学实践,特别对女同学的问卷调查,她们普遍回答:除了观察以外在写作中充分调动自己的形象思维,进行丰富的联想。从学生的回答中,使我悟出了一个问题:学生作文写不好,缺乏想象和联想的能力也许是其中最重要的原因之一,于是,我在为学生写作指导中,逐步总结如何展开联想的写作思路,希望能对同学有所帮助。联想是想象的一种形式,是由甲事物联想到乙事物的一种心理活动,它有助于人们多方面、多角度的思考问题,把人们的思维引向广阔的天地,跨上创造性的阶梯,我们大家都熟悉,联想的形式很多,在此,我不想一一赘述,该文想专谈相似联想。相似联想,它既是联想中动用最广而又是最不易掌握的一种形式。相似联想,又称类此联想。无论是语句的修辞,还是文章的构思都得用上它。先看联想中的修辞作用,大家都说《听潮》的语言很美,如:“海在我们脚下沉吟着,诗人一般那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔:又像是情人的蜜语那样芳醇,低低地,像微风拂过琴弦,又像落花飘零在水上。”在这里描写的海水静谧的美,一连用了六个比喻,沟通了听觉、视觉、味觉、触觉的感受。如果你爱看小说,特别是古龙的小说,且看他笔下的“颜色女子”我们不仿看他笔下的人物描写来领悟联想,(铁心兰):“月白,其实她很温柔,就像月光轻洒在你身上。”(慕荣九):“浅碧,背景上一朵素菊,前者是毒,后者是弱。”(林灵光):“秀水清清,纯而剔透”,“玻璃杯中的晶莹,浅浅浮上一层薄绿。”(林诗音):“优雅的深蓝,淡淡的落漠,此生的命运。却是忧郁。”这里不仅仅是作者运用了颜色联想,更重要的是通过联想颜色作比喻,把人物不同的个性刻画的栩栩如生,楚楚动人。再看写作中的联想,我们平时要多角度联想,这种联想不受定势的束缚,是可以另辟蹊径的。如写“垂柳”我们要抓住若干特点,展开多角度联想:正面联想:柳树一生谦虚、羞涩、弯弯的把头低下,默默地护堤,固坝,一生就是为大家。反面联想,垂柳的软弱。如诗歌句:“颠狂的柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流。”这里抓住柳的某一特征进行正反联想,必将拓宽我们的思维空间,开辟写作的新境。我们在遇到常见的景物,能否立即能够抓住它的若干特点展开多角