整理房间.doc

整理房间教材与学情分析教学内容:本节是北师大版小学数学一年级上册52—53页“整理房间”。主要是让学生通过“整理房间”活动,初步体会分类的含义和方法,以及分类在生活中的作用。教材编写:教材从学生熟悉的生活环境入手,通过“整理房间”活动使学生对物体进行分类,懂得分类需要一定标准,从而掌握分类的方法。学情分析:学生在入学前已有对日常生活中的分类有初步的认识,但对“分类”的概念和标准比较模糊,讲不清依据。教师应给予帮助。训练孩子的口头表达能力,培养学生有条理思考的习惯。设计思路:本节知识的教学,学生有一定的生活经验,所以在教学中要注重从学生已有经验出发,从学生熟悉的生活环境入手,让学生亲历整理房间物品分类的过程,自主探索体验分类的方法,并在教师的帮助和引导下逐步构建认知结构。同时教学中渗透热爱劳动的教育。教学目标:通过活动,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。能按一定的标准,对物体进行整理分类。培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。教学重难点:重点:掌握分类的方法难点:会按一定的标准对物品进行分类。教具准备:教学课件教学过程:创设情境,导入课题:出示图图照片,提问:图上的小朋友你们认识吗?你想参观他的小房间吗?出示主题图:整理房间。师:这就是兔兔的房间。看到它,你想说什么?(乱)你们想帮助图图吗?帮他做什么?(整理房间)板书课题:整理房间。(设计意图:由动画片中图图小朋友把注意力吸引到教学活动中,再呈现房间图片,拉近数学与实际生活的距离,使学生回归生活,让学生在生活中体验分类的含义和必要性。)探究新知,体验发现。看图认识物品。师:图图的房间都有哪些物品?(学生指图说)你准备怎样整理?组织交流讨论:你会怎么整理?和同桌讨论问什么要这样整理?动手实践:学生动手独立整理房间物品。(教师引导:你认为哪些物品应该放一起的,用你喜欢的方法或符号标注出来。)全班交流,展示整理过程,说理由。板书:书本铅笔文具盒台灯一种分法:皮球玩具熊玩具车上衣裤子鞋板凳椅子二种分法:书本铅笔文具盒台灯布熊小汽车上衣裤子鞋皮鞋篮球足球板凳椅子归纳:你们真能干,在你们的帮助下,图图的房间整理得很有条理。(出示整理好的房间图)像我们刚才帮图图整理房间的过程就是分类。分类就是在不同物体中,把同一类和其他物品分开。方法是分类时先判断物品中那些具有相同的特征,或者是相同的用途,再把同类物品放一起。如:我们把书本、铅笔、文具盒、台灯归一类,是学习用品。上衣、裤子、鞋是服饰一类。布熊、汽车、球一类是玩具。我们是按用途分的。(在前面板书前补充“学习用品、玩具、服饰、家具)所以我们从小要养成整理自己物品的习惯。(设计意图:让学生经历