茉莉花课件.ppt

毛堂乡中心小学:王君一、说教材分析二、说教法与学法三、说教学过程四、说板书设计一、说教材分析:1、说教材2、说教学目标(1)、知识与能力目标(2)、方法与过程目标(3)、情感态度与价值观目标3、说教学重难点重点:有感情的演唱歌曲难点:了解五声调式二、说教法与学法:教法:范唱导入——五声调式——分段学习——综合演唱学法:聆听范唱——自主听唱——分段学唱——自主试唱——对比学唱——表演歌曲1、聆听音乐,感受音乐的风格特点。2、思考:怎样把茉莉花这首歌曲唱的更美呢?3、把这首歌曲的音按从低到高的顺序排列下来。4、欣赏不同版本的茉莉花,感受这首民族音乐带来的魅力。1、歌曲的情绪是怎样的?A、欢快活泼B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点?A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情茉莉花1=D2/4江苏民歌33561165565-33561165565- 55535665-3235321121- 3213235615-23523165-61 2312165–好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花,芬芳美丽满枝桠,,,茉莉花.············民族五声调式:五声调式是以纯五度的音程关系来排列的,是由五个音所构成的调式。由于这种调式是我国特有的,也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是:宫商角徵羽因为五声调式起源于中华民族,因此我们通常也称作“民族五声调式”。同学们,这节课我们学习了什么内容?再回想一下什么是民族五声调式,她的名称分别是什么?怎样把茉莉花这首歌曲唱的更美呢?同桌之间相互说一说。1、五声调式起源于(),因此,我们通常也称作民族五声调式。2、民族五声调式这5个音的名称分别是:()、()、()、()、()。3、通过这节课的学习,说说你对《茉莉花》这首歌曲的了解。