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《我要的是葫芦》教学反思.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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《我要的是葫芦》教学反思在教学设计过程中,紧紧围绕单元目标,结合本课特点,从观察两幅插图的不同为切入口,采用不同的方式通读全文,然后分别学习一、四两段,了解现象及结果后,再探究其缘由,学习二、三两段。引导学生有感情的朗读课文、再朗读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点。通过感情朗读、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。

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