教师行为习惯养成.doc

教师行为习惯养成熊彼特认为:“若没有习惯的帮助,无人能应付得了每日必须干的工作,无人能生存,哪怕是一天。”从这一句话我们可以看出习惯的重要性,习惯支配着一个人的行为,良好的习惯给人有美好的感觉。但不良习惯给事业、个人会带来许多不近人意的地方。尤其是作为一名教育工作者,就更加需要注重良好行为时应养成以下几点习惯:一、说的习惯教师要说得既生动又形象,既幽默又风趣,让学生爱听。在日常教学管理中,我们极力给自己创造说的机会。听其言风趣幽默,抑扬顿挫、言简意赅。二、写文章的习惯写是一个人内在素养的外化过程,要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程。把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法,才能不断地写出令人耳目一新的好随笔。写的内容、题材很多,尤其是教师这一行业,我们可以写教研小论文、教学后记、教学案例述评、教学反思、心得体会、教育随笔、评课稿、听课反思、一些专业论文、有助于提高自身修养的散文、诗歌都可以写。、无论写什么应立足于自己的想,自己独特的想,经常想、经常写,常想常写、常练常新,积土成山、积跬步以致千里!三、思考质疑反思的习惯人生其实一个不断思考、质疑、反思的过程。而作为一名教师要思考如何备课、如何讲好课、如何吸引学生的注意力、如何传道授业解惑,如何促进自身的专业成长……亚里士多德所说:思维是从疑问和惊奇开始的,常有疑点,常有问题,才常有思考,常有创新。我们要反思自己的教学行为、反思自己的得意之笔成功之处、反思自己一天的工作的得与失!四、读教育理论书籍和专业书籍的习惯教师的行业更需要创新、更需要与时俱进,我们既然选择了教师这一行业,那么就难免与教育理论联系密切要挤出时间设法占有资料、储存信息。积累是为了应用,这些宝贵的资料财富一定会帮你开阔视野、更新观念,开启心智、指导实践,拓宽思路、改进教学。五、搞研究做学问的习惯如果说教学是教师生涯的第一生命、那么教研则是教师的第二生命,现今的名师、特级教师,哪个没有科研的经历、哪个不是著述颇丰?哪个不是书籍满柜?想成为名师吗?那么抓紧时间研究点问题吧!我们的身边有很多生成性的课题供你研究,我们不缺少研