《故都的秋》·导学案.doc

学习目标:  1、引导学生深入体会故都秋的特点。  2、引导学生把握文中情与景的关系  3、让学生初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。 教学难点与重点: 分析情与景的关系。相关知识1、作者简介:   郁达夫(1896—1945),原名郁文,现代著名小说家、散文家,浙江富阳人。1913年留学日本,曾经广泛涉猎外国文学,深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后,他赴武汉投入抗日救亡运动,并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等,在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一定的积极意义,但也带有颓废情绪。小说多以失意落魄的青年知识分子作为描写对象,往往大胆地进行自我暴露,富于浪漫主义的感伤气息,笔调洒脱自然,语言清新优美,具有强烈的主观抒情色彩。散文以游记著称,情景交融,文笔优美,自成一家。  2、写作背景:  从1921年到1933年4月,郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,1936年2月离杭赴福州,在杭州居住了三年。在这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过得是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中,写了许多游记,这是他在这段时期创作的主要收获,为我的发展作出了贡献。1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋”味,并写下了优美的散文——《故都的秋》。预习自测1、掌握下列字词的读音:混混沌沌( )一椽破屋( ) 潭柘寺( ) 落蕊( )着着单衣( ) 颓废( ) 廿四桥( ) 鲈鱼( )2、快速阅读全文。边看边划出作者描写的景物。划出表示颜色、声音的词语、短语。我的疑惑?(请你将预习中未能解决的问题和疑惑的问题写下来,待课堂上与老师同学探究解决)学始于疑---我思考、我收获学习建议:请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题,并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。1、故都的秋景的特点是什么?(文眼) 2、用三个字来概括南国之秋的特点? 3、作者既是描写故都之秋,为何还要写南国之秋?是否闲笔?  四、赏读思考:1、3——11段描写了几幅秋景图,用简洁的语言概括每幅图画的内容。(标题形式)  2、在五幅画中,作者是从哪些方面来写秋的?有何特点? 3、故都的秋难道就只有这些景物吗?作者为什么只选取这些景物作为描写对象? (从情与景的关系考虑) 4、故都的秋在作者笔下为什么会如此清、静、悲凉?(从主、客观方面来回答)  5、读罢全文,你认为郁达夫在此文中是颂秋呢,还是悲秋? 比较阅读郁达夫的《江南的冬景》 江南的冬景凡在北国过过冬天的人,总都道围炉煮茗,或吃煊羊肉,剥花生米,饮白干的滋味。而有地炉,暖炕等设备的人家,不管它门外面是雪深几尺,或风大若雷,而躲在屋里过活的两三个月的生活,却是一年之中最有劲的一段蛰居异境;老年人不必说,就是顶喜欢活动的小孩子们,总也是个个在怀恋的,因为当这中间,有的萝卜,雅儿梨等水果的闲食,还有大年夜,正月初一元宵等热闹的节期。但在江南,可又