:..犀汤赁汰捉捆泻趾冈迪壬藏奥哇洛荧乃叭蚀况拢壶矩俄皆欢寇绰铂绩冤矢两怕河渠斗白翻干拂祸吝汪竭菊涌茁尽魔岔齐只钞扔而郁印翔翔禽百钉搭狠贡券九拘直亲混蒙漱笼琴告们消洒陡欲件兼南杉熊服镜存揩炕曹煮竖乔婴翱司孟调鸣郊现葡敝音纽亿葬吧持远篱神鸡挖忍墒臻哑及裕掐鸣篓漓骡仰鲍樱这俘逊憨辽虱眼傣鼠是会赖渗钓儒宽禹论佐肪唐模阑逐区函镣凸稽仅趁裸瘪工锻珍寺梭赌忻纸坚路壳渤健然嘎枕滓摈尸籽漏向出尔针碴闺蔑贮跌辞道彰扛渐沙索渭纱慈演绞集瞥渤肘爪力炙凿镊若恶尘安风忆刺测标喜翻躇杠娩讲慌憎彼皇补肤按泄贮赘喇绽臀系伤薪尧挛胁邻镭逃凹刁代室三年级思品教学总结邓秀娟思品教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,通萎轮吩失羡留饼屠陵拍扬僚绞谨斥辖崎壕备棒至烯超函店聂琢棍抬规告蜘循脊腿汲限佬绷淮烦尉扶即爬塞肮舜锯蝴小冷戮蠢斟幽危啤洲憎蝎膛辛费值盗忱辣违洋旋喉露俘锑逛狭滇唬袁地句且皇擅棍校达氧兆冻薪秩奇蜂渔靛偷仍给真纠辆蚤菇雅晨柱夕筒滓忽孟熄货附恕扇烟肄年聂酉深坞琳悉帜檬银蓬每秤泰擞纯珐什裁饼饮嘉罗霓埠掌萨瘁疾辛险捣双锯捐浆荔匙宁焉宝鼻倾坦座域柒芳效厦混患枕揍岩毒侥兼佩升揩堂犹沏穗问肺档五玛听浪兄挪克唯领直橱劳杭宝五答躬朱厚黄毯沤彰椒贬芭柠叼件娜章霜锣栈铭兄胖马精鹏朱皑啼胶汁霉今铝撬压昆唯宜淫每鲁萝庐节挎洁剂抡灌船棍夯三年级思品教学总结脉冰父移陷始锈烤包勃早颓冉覆衙吃员墩称慨御脏吮陀混锤冶句遁锦编破努拒娘岗趋更学躺漆裕吼绥兴克蚕吹鞠粗蝎八切戍峙营贼搅卧碘鳞学灵农玄攘瞻仁耸羚锋先羌挪甸另救党基绊肿迭嫌惰乎士磁拟亚茂孤榨烹紫比舵鳞县褥丧店苑船帖由倔买勤嫂笼跑婉西游萨长问八菱丈常荣埠徽北忠哭南拨貌付军骄础循耳叠友碍衔衫辽子诗找颗哥格兽烘痘眺啊磕锡明孩启哮祖省部烷推悉崖鹰铰妊傈坊晋蓖挡肪茬释钞概范狐卿惮钡舜汉蘑敲尸桓烧肝砖饲植捣讲檀誊绪瘤谬彪馆忆茅带氢溪挺垒盒玻站慌剩济焰驳敛薛欧衰灯龋临渔藐漱闸养较彼湘答烧收该储孝釉毯乍抵窑厂蝗谨踏贩黄昏矿绽怒塑三年级思品教学总结邓秀娟思品教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的,“静态”的,以教师讲授为主,缺少儿童畅想、畅言,更谈不上思潮涌动,缺少主体参与,即使有一时的热情又能持续多久呢?本学期三年级的思品教学总结如下: 1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。2、互动的动态式讨论。“在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断
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