《热心公益劳动》教学设计教学目标认知: ,而且能陶冶情操,美化心灵。 ,是热爱劳动的表现。情感: 愿意参加公益劳动,不怕脏和累,具有参加公益劳动的光荣感。行为: 积极参加学校和社区组织的力所能及的公益劳动。教学重点: 培养学生关心公益事业的热情和参加公益劳动的主动性和自觉性,让他们懂得积极参加公益劳动不仅能造福社会,还能陶冶情操,美化心灵,是一种高尚的行为。教学难点: 使学生正确理解公益劳动的概念,能够分辨公益劳动与其他劳动的区别。教育过程:一、导入 :你参加过打扫卫生或绿化等活动吗?这些活动对公众有什么好处? 。 :同学们的想法是否正确呢?我们一起来学习第五课《热心公益劳动》板书课题:热爱公益劳动二、明理激情 (出示十三陵水库的图片) 师:同学们,你们知道这是什么地方吗?十三陵水库是为了解决首都人民吃水用水问题而修建的。这个水库当时是由40万人不顾隆冬的严寒和盛夏的酷热,不计报酬完成了870万个工作日,只用了160天就修成了。 :在修建十三陵水库时有许多动人的故事。 :课文第三自然段--第五自然段 :为什么人们要到十三陵水库参加劳动?有报酬吗?国事繁忙,负过重伤的周总理为什么还多次参加公益劳动? (板书:为社会、为大家,不计报酬) :为了社会的利益,为了公众的利益,人们顶着寒风,挥锹挖土,推车运石。工人来了,解放军来了,学生来了,中央领导也来了。说明大家都非常热心于公益事业。 :25年之后,1983年3月12日,年近八十高龄的邓小平,迎着稀稀落落的小雪,又来到了十三陵参加植树活动。 。(课文第六、七自然段) ,提问:邓爷爷年近八十,为什么还要参加植树活动呢? (为了保护十三陵的环境,改善首都周围的环境,造福社会、造福子孙后代。) 板书:造福社会 :1996年的一天,一位记者来到十三陵,发现那里的许多树因无人管理而生长不良,就发起了一个"领养树"的活动。有个小学生也领养了一棵树。 ,提问:这个小学生为什么要领养树木? :热心公益劳动可以陶冶人的情操,美化人的心灵。(板书:陶冶情操美化心灵)发生在十三陵的这个故事有开端,但没有结尾,而且永远不会有结尾。这样的故事,每时每刻都会发生在祖国的每一个地方。三、深化认识 :课前,同学们调查了许多关于人们参加公益劳动的资料,我们相互交流一下。 。 : 通过刚才的学习,谁能说说为什么要参加公益劳动?你参加过哪些公益劳动?说一说当时劳动的情景和劳动后的感受。 : 参加公益劳动是为了公众的利益,可是有些同学的认识
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