《乞丐》第一课时主备人:审核:使用人:学习目标:1、了解作家和散文诗的特点。 2、理解文章的思想内涵,学习用词准确的特点。学习重点:了解作家和散文诗的特点。学习难点:理解文章的思想内涵,学习用词准确的特点。[课前准备]::散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从本质上看,她属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美感和想象,但内容上保留了诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。可以说它是用散文的形式写成的诗篇,所谓“散文其形,诗意其质”,即是对这种文体的简明概括。:乞丐: 污秽:(huì) 脓疮:(nóng)施舍:周济:[课堂探究]一、自主尝试1、我为什么要向乞丐请求原谅?2、结尾句说:“我明白我也从我的兄弟那里得到了周济。”这句话应该怎样理解?二、合作探究对比讨论:《我的叔叔于勒》和《乞丐》有什么异同点?[训练巩固]1.“我”一时无法在物质上给乞丐以帮助,为此深感内疚、自责,老人是物质上的乞丐,自己是精神上的”乞丐”,自己的人道主义精神渴望得到老人的理解,”我”在内心里把老人当作和自己平等的人看待,为不能在物质上帮助自己的兄弟而不安。这表现了我对弱者和苦难者的尊重、关怀。2.“我”在内心把“乞丐”当做和自己平等的人,所以称“乞丐”为“我的弟兄”。“‘我’得到了周济”是“我”从老人那里得到了充分的理解和坚定我生活信念的力量。[拓展延伸]《乞丐》中的“我”对待乞丐的态度和《孔乙己》中人们对待孔乙己的态度有什么不同?如果是你,会怎样对待这样的“可怜人”?[课后作业]配套练习[学后感悟]
《乞丐》 (2) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
