《三颗枸杞豆》教材解析一、解析课标要求《语文新课程标准》要求“培养学生高尚的道德品质和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容”。新课标要求本单元教学,要融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;要继续了解叙事性作品的文本特征,还要注意品味含义丰富的语句。这些要求是展开本课教学的依据。二、解析单元教学要求《三颗枸杞豆》是人教版八年级下册第一单元的第四课,该单元是一个关于“人生轨迹”“老师或者其他对自己产生有益影响的人或事”的一个阅读单元。学习本单元既可得到语文的滋养,又可受到人生的启迪。三、解析文章特点及地位《三颗枸杞豆》是一篇朴实无华而又蕴含深意的小说,作者借助那令“我”一生为之改变的“三颗枸杞豆”,阐明了人生历程改变的偶然性。三叔的一生给了“我”许多启迪:只有抓住时间,人生才会有价值。绝不能见异思迁、知难而退,否则,必将一事无成。因此这篇小说可以更好地体现语文学科人文性与工具性的统一,在情感态度与价值观上能给学生带来较大震撼和影响。四、分析学生特点为了提高课堂的实效性,需要在课前布置适当的预习:朗读课文(了解、感悟文本都离不开读,读是一切的基础,结合本文可以通过读来培养学生筛选信息的能力),学生通过查字典和书下注释自学生字词;上课时,在预习的基础上,再次进行深入自学,根据老师问题的引导下,试着分析“三叔”形象,从而理解“三颗枸杞豆”的内涵;然后师生共同赏析文本,学生找出自己喜欢的段落,朗读、分析;最后进行拓展提高。五、解析教学目标根据学生的实际情况以及语文新课标(情感态度、价值观;知识和能力;过程和方法)的三个维度,确定教学目标为:知识和能力 1、 欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。 2、 深入探究三叔语言的深刻含义,分析三叔的性格特点,理解塑造这一人物的意义。过程与方法: 1、 学习课文中运用的多种修辞手法。 2、 学习生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。 情感态度与价值观 1、 体悟人物的成长轨迹,懂得生命的意义,勤奋学习。 2、 让生活充实而有价值,不要虚度光阴。六、解析教学重点和教学难点根据教学大纲对阅读教学的要求,整体感知
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