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指导青年教师总结.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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全心做好教师的指导李振清 青年教师一般知识面宽,思维活跃,富有激情,对新事物接受很快。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此,迅速提高其业务素质,促进他们早日成才是当务之急。根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定,并征询了校领导的意见,学校安排我与王继伟、白永刚老师结对,担负起指导培养他的任务。现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下:参与学校制定的青年教师培养计划青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。为此学校按照长远发展的角度参照骨干教师和全体教师的意见制定了《学校青年教师培养计划》,首先第一年要抓好大练教学基本功,因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件,是教学的需要。把教学基本功转化为课堂教学能力,就会有效地提高教学质量。第二年是着重提高专业技术及教学水平。即过好“过三关”活动(即过课程标准关、教材关和教法关),提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力。全面提高青年教师素质。课堂教学功是一项综合功,也是教师应具备的一项“主功”,教育科研功和信息技术功练好都会对课堂教学功起促进作用。练好体育教学功可以规范教师的教学行为,增强课堂教学的科学性,提高课堂教学效率。练好教学基本功可以丰富课堂教学内容,丰富学生感知,丰富教学手段,增加教学容量,可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。按照学校的培养青年教师、学科管理的分工我负责体育的教学工作,我针对体育组教师进行如下的工作:一、对症下药,着力提高其学科教学素养体育组有五位同志其中中学一级教师一名、中学二级教师三名,他们虽毕业于正规的师范院校,在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程,但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如他们开始上课时总是喜欢一个人唱“独角戏”,喜欢讲得越多越好,也不管学生的反应练习效果如何,不停地输送信息;只知道按学生注意规律安排教学过程,不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等,教学中常走弯路。针对他这种情况,我首先让他订一些专业杂志,《体育教学》《中国学校体育》等学习体育学科教学方面的基本原理,掌握其基本规律,借鉴别人成功的经验,开阔视野。和他一起学习新教学方法、新课程标准,切实提高学科教学素养,并且注重理论和实践的结合。指导他们根据学生的知识水平和认知能力进行体育基本功训练,创设合适的教学模式,选择新颖的教学方法等。为了全面掌握最新的教育理念和教学方式,为此我自费订阅《中国学校体育》和《体育教学》杂志,选取好的或者是教学实践中我们遇到的问题与他们进行讨论交流,逐步让他们在每节教学准备前理解每个单元或者每节课的教学设计和备课需要准备的“备教材”“备学生”“备场地器材”“备突发事件的处理”“备学生素质提高”等需要注意的问题,而且还要突破教学常规,为学生的终生体育打基础,不要一味追求只为升学的几分而进行教学活动,教学中时常提醒教师应该注意教学中细节性的内容:比如教学目标的设置不要过大或者比较笼统,要符合学校的实际特点或者是学生的接受情况而定;学生上课在游戏中掌握知识,在玩中学会知识或者是技术技能,但技术技能不能按照专业运动员或者教师掌握的程度要求学生进行掌握;教学活动提醒教师要多让学生在活动中独立体会并适当加以引导;根据不同学生的掌握能力或者学生体质状况

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  • 时间2020-02-29
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