校企生三方受益-毕业设计联合培养模式探讨.doc

校企生三方受益-毕业设计联合培养模式探讨.doc校企生三方受益-毕业设计联合培养模式探讨摘要:随着高校环境艺术设计专业的发展,毕业设计课程弊端逐步暴露。采用校企联合培养的模式,可以利用企业已有实践平台,解决高校环境艺术设计专业实践欠缺的弊端,成为高校专业学生向企业需求过度的中间环节,缓解人才需求的结构性短缺,是高校环境艺术设计教学改革的探索之一。关键词:毕业设计;实践;校企联合一高校坏境艺术设计专业教育现状环境艺术设计领域经过十几年的积垫和发展,良好的艺术修养与创意理念逐步在国内设计师屮形成,出现了一批具有相当审美能力及创意理念的设计师与作品,受到社会的广泛赞扬,其屮屮国美术学院的王硕老师,作品更是获得了建筑设计界至高荣誉:普利兹克奖。在这种环境下,高校的环境艺术领域对于学生的艺术修养及创意理念培养已I-分的重视。另一方面,设计的成功与否的关键载体:实践过程,在高校的环境艺术设计教冇领域被大大的削弱。总结起来有以下几点原因:(1)在早期,国内环境艺术设计领域由于物质条件有限,通常以满足基木需求为目的。使的从业人员能够较为简单、容易的应对项目产生的问题。(2)当今室内设计行业实践环节飞速发展,大量的新工艺,新材料诞生,单纯的依靠课堂的教学时间,已经无法完成环境艺术设计的实践教学需要。(3)由于高校的扩招,环艺专业的学生数量极大的增加,教师配比数最不足,只能进行大而泛的实践理论教学。而实践课稈如不是导师引领下的实践体验,不仅教学费力,效果不佳,而且学生学习极为枯燥、难以理解。从而造成教师及学生均不愿过多涉及此领域。(4)实践教冇环节最需的条件:社会的实践场所欠缺。由于高校大量扩招,造成学生相对数量较大,导致欠缺社会实践场所供所有学生进行实践学习,从而造成了教学实践领域的实施困难。而在社会领域,对坏境艺术专业人员的实践要求却是越来越高,实践教学坏节的不足成倍放大。一方血相关领域的公司缺少对实践环节有一定把控能力的专业人员,企业的员工雇佣已经出现了比较严峻的形式。另一方面我们的毕业生进入社会后,却需要2-3年的是问熟悉实践环节,才能初步符合环境艺术设计行业的实际需求。可见,高校环境艺术设计专业实践教学环节的欠缺,形成了专业人才供需的严重错位,对学校坏境艺术设计专业的发展也产生很大的负面影响。二、 校企联合培养模式的需求近年来,随肴环境艺术设计行业的蓬勃发展,相关企业员工丿崔仰形势LI趋严峻。企业为了能获得有实践经验的专业人才,开始提供实践教冇的实践场所,尝试通过高校联合培养获得对此类专业学生为企业所用。另一方面,高校生源日益紧缺,专业竞争日益激烈,环境艺术设计领域的教学在培养艺术修养及创意理念的基础上,如何进一步使设计理念与实践环节紧密结合,将是高校环境艺术设计专业发展的关键因素2—。可见无论是主客观条件,都有进行校企联合培养,提高实践教学环节的迫切需求。三、 校企联合培养模式切入点:环境艺术设计专业培养是个系统过稈,长达几年,以什么样的方式实施校企联合培养的模式是个严谨的问题。高校环境艺术设计专业培养的前期,以专业的基础知识、技能为主,此时的学生无论从那一方血来要求,离实践环节都过于遥远。强行进入校企联合培养的实践环节,企业需要额外弥补学生的专业基础不足,增加金业负担,易使其丧失耐心;学生方血,由于与实践要求的巨大差距,容易导致信心的丧失,同时又影响专业基础知识的夯实。高校环境艺术设计专业培养的中期,通