南仉林小学学校工作总结.doc

南仉林小学学校工作总结一年来我校认真贯彻中心校教育工作部署,坚持以人为本,以加强管理和师德建设为主线,提高教育教学质量,树立教师良好形象,重视安全,发明良好的教育教学环境和平台,逐步改善办学条件,推动学校教育教学工作的发展。为了总结经验,促进学校工作进步,更好的改善学校工作,扬长避短,总结如下:一、德育工作1、加强教师职业道德建设。(1)本学期学校开展了“师德教育”活动。强化教师职业道德教育,以中心校及县教育局《师德考评细则》进一步规范教师的职业道德行为。(2)学校认真抓好学校师德考核工作,坚持以正面教育为主,针对学校教师在行风中存在的问题,及时整改,及时参加师德教育活动,鼓励青年教师参加师德演讲。推动学校师德工作的深入开展。宣传“六五”普法,、加强学校教师队伍建设。(1)探索校本研究,尝试剪纸写字课,增加学校活力,促进师生素质发展。(2)加强学校制度管理。进一步发现学校教师考核管理制度中的不足,提出改善建议。4、加强学生思想道德建设,强化学校的育人功能加强教师育人意识,从不同角度教育和影响学生,强化任课教师的工作“责任”。发挥课堂教学主渠道作用。学校进一步探索“生活德育”的最佳方法和途径。加强学校学生一日生活管理,规范学生言行,对学生进行各种良好行为习惯的养成教育、安全教育、生命教育等。改善学生在校一日生活评价工作的内容、形式、方法、手段,从而来进一步强化学生的责任,提高学生的综合能力。抓好校园环境建设,形成良好的德育教育氛围。(5)加强班队主题活动,引导学生弘扬民族精神,增进爱国情感,提高首先素养。同时,学校还将以“感恩教育”“生活教育”为主题,结合重大传统节日,开展一次“在体验中成长”主题活动,强化学生的自主教育。二、教学工作(一)贯彻新课程理念,促进“有效备课”,和课堂教学水平的提高1、开学初,组织教师认真学习备课方式,采取集体备课、协作备课、独立备课、整合备课、反思备课。2、改革检测备课方式,改终结性考核评价为过程性督促评价,采取在说课中检查备课,在平时听课中反映教师备课,在自我反思、年级及学科组评课中反思备课,在随机抽查中检查备课,从而提高教师备课能力。3、该年度有一名教师参加县了讲课比赛并获奖,一名教师获县教学成绩奖,三名教师获镇教学奖。(二)改革课堂教学方法,促进学生自主发展1、加强理论学习,吸收新的教学信息,采取以自学为主,以集中学。2、组织教师深入研究课堂教学方法,在教学过程中贯彻新课程理念,使教学活动变为学生的活动。3、加大常规教学管理力度,进一步落实教学常规,提高教师教学能力,从而提高课堂教学效率。4、开展了以“同课异构”活动,和课堂教学达标活动,本学期,有两位教师参加了镇级公开课,一位教师参加县优质课比赛并获奖。5、开展好常规性研究、提高性研究和前沿性教学研究工作,以“备课拉动、课题带动、案例推动、教材促动”为主要方式,不断探索课程改革方法,积累教育科研经验,丰富课程资源,从而提高教师的教学机智和教科研能力。本年度有一位教师的两个教学设计获县级奖,一位教师的论文在省级刊物发表,一位教师的论文或县级一等奖,一位教师被评为“沂水名师”。6、让教师在“同伴互助、专业引领、教学反思”的过程中实现专业化发展。本年度有一位青年教师参加了县优质课比赛并获奖。认真研究和总结教学研究工作,为今