设计意图: 在观察中,我发现我班孩子自控能力差,常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具,还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群,缺少合作意识,碰到别人有困难,默不关心。如在下雨的时候,由于地滑,有个别孩子摔到在地,我在观察中发现,我班孩子,任其跌之,不知到关心别人,为此,通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人,初步体验关心他人的快乐。 目标: 1、在成人的帮助下,感受关心同伴的快乐。 2、乐意学说故事中的对话。 准备:下雨的背景图一张,插图动物小鸡,小猫,小兔各一只,头饰各一只若干片叶子. 过程: 一、情景表演,引起兴趣 1、教师:“小朋友,你们瞧,我是谁?” 小兔们,我们一起去草地上玩好吗?(放录音:小兔跳) 2、听“大雷下雨”声 教师:“哎呀!不好啦,下雨了!这么大的雨,我们该怎么办?(幼儿发言讨论避雨的办法)你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上) 3、教师:小白兔,我们快回家吧! 你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫? 小鸡被雨淋湿了,它会怎么样? 我们快想办法帮助它呀!(引导幼儿集体学说对话) 我们快往前走吧!小白兔,你们看那是谁呀?(小猫) 小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话) 4、雨停了,我们找个地方休息一下(幼儿回座位) 二、幼儿看图片,学对话 老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事,你们想听吗? 老师边讲述边出示图片: 提问: 1、故事的名字叫什么? 2、故事里有谁? 3、下雨了,小白兔想了什么办法避雨? 4、小白兔走呀走,看见了谁,它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说) <BR><P></P>5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫,他们是怎么对小猫说的? 6、小兔,小鸡真会关心人呀,我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习) 7、小猫说:谢谢你们 8、雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡,小猫玩得真高兴 三、听了这个故事以后,你最喜欢故事里的谁?为什么?(讨论)
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