五年级上语文说课24海豚救人人教版.docx

五年级上语文说课-24海豚救人人教版2014一、教材分析:《海豚救人》是一篇阅读课文。课文先举例介绍海豚救人的现象,然后说明了发生这种现象的原因。本篇课文设计的意图是,在理解课文内容的同时,继续学习说明事理的表达方法,让学生认识到海豚是人类的好朋友,人们应该对他们充满爱心,与动物和谐相处。二、教学目标:我结合教材特点确定了如下的教学目标和教学重难点:1、教学目标:情感目标:让学生认识到海豚是人类的好朋友,人们应该对它们充满爱心,与动物和谐相处,受到爱护动物、保护动物的教育。知识目标:有感情地朗读课文,理解课文内容。能力目标:通过理解课文内容,学会说明事理的表达方法,并能够正确运用各种表达方法。2、教学重、难点:重点:在理解课文内容的同时,掌握说明事理的表达方法。难点:掌握新的表达方法。会运用各种表达方法。三、设计理念:新课标指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。它也是一门实践性很强的课程。而学生是语文学习的主人,应着重培养学生的语文实践能力。此外,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为此,应创设良好的学习情境,激发学生的主动意识和进取精神。长期以来,教师一直关注如何教,而忽视了学生如何学,新课程标准倡导发挥学生的主体作用,为此,在这节课中将更关注学生的自主学习,在自主阅读的基础上受到语文素养的熏陶感染。在生生、师生的交流中使学生感悟知识、培养技能。基于这些理念,我设计了如下的教学环节。四、教学过程:1、激趣导入:观看海豚各种有趣的图片,调动学生的学习兴趣,为学生的主动学习、口语交际作准备。2、确定学习目标:结合阅读课教学特点,通过分析阅读提示,使学生带着任务去学习,明确自己的学习目标:在理解课文内容的基础上继续掌握文章的表达方法。3、整体感知:通过快速阅读课文,学生体会出文章的大致结构,了解大概内容。本课的两部分内容是海豚怎样救人及海豚为什么能够救人。4、自主学习,教师引导帮助课文主要内容的理解不是难点,学生可自学感悟。为提高效率,老师进行了适当的引导。例如学生在学习第一部分内容时,我帮他们制定了表格,使学生的学习更具有条理