——六(3)班主题班会好记性不如烂笔头《好记性不如烂笔头》一文讲的是明朝著名文学家张溥的一个有趣的故事。 小时候的张溥,天资并不聪明,尤其是记忆力很差,读过的书转眼就忘了。但他是个有志气的人,心想:别人读一遍,我就读十遍。可这个办法虽然有效,但不是很理想。后来老师罚他抄写十遍课文,没想到第二天就流利地背出来了,张溥很高兴,后来凡是要求背课文,他都抄几遍,这样,每次都很快地背出书来。毛泽东一生博览群书,经常笔不离手,留下了许多珍贵的手迹。他在书上有大量圈画和批注。这些成为后人研究毛泽东的重要文献。历史上研究《资治通鉴》的专家学者甚多,但像毛泽东那样领悟、体会得深刻的,可谓前无古人。然而他又非一般意义上的史学家、文学家,如果没有他那样丰富的社会实践,包括长期斗争的实践、领导的实践、治国的实践以及渊博深厚的学养,批注再多,也悟不出如此深邃的道理来。美国心理学家巴纳特(1981)以大学生为被试做了一个实验,研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料为1,8oo个词的介绍美国公路发展史的文章,以每分钟120个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组,每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组,要求他们一边听课,一边摘出要点;乙组为看摘要组,他们在听课的同时,能看到已列好的要点,但自己不动手写;丙组为无摘要组,他们只是单纯听讲,既不动手写,也看不到有关的要点。学习之后,对所有学生进行回忆测验,检查对文章的记忆效果。 实验结果表明:在听课的同时,自己动手写摘要组的学习成绩最好;在听课的同时看摘要,但自己不动手组的学,也看不到摘要组成绩最差。一些同学认为,反正教材上什么都有,上课只要听讲就行了,没必要记课堂笔记。看来这种观点是错误的。研究表明,对于同一段学的学生成绩提高二倍。这是为什么呢?做笔记的好处可以概括如下:①记笔记有助于指引并稳定学,必须要跟上老师的讲课思路,把注意力集中到学则有可能使学有助
好记性不如烂笔头 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
