美丽的家乡.doc

美丽的家乡五年级音乐张桂兰导课:师:同学们,老师今天给大家带来一段非常好听的音乐,请我们一起来欣赏。有一个小问题要你们帮忙解决。(学生初听音乐伴奏)1、●●●●(适合欢快活泼的音乐)2,⌒(适合宽广,优美的音乐)学生回答前面用●●●●后面用⌒因为前面的音乐活泼跳跃,后面的音乐抒情优美。2,你能为老师选族合适的乐器为他伴奏吗?(引导学生第一段用双响筒,第二段用串铃学生第二次熟悉音乐)播放音乐老师用乐器,学生用手一起来熟悉音乐情绪的变化。3、老师为音乐配上美丽的图画,让学生想出音乐是描写什么?并能为音乐辩配上一个合适的名字?(配上插图,引导学生这是一首赞美家乡的音乐引出课题《美丽的家乡》)新课导入:今天我们一起学习一首赞美家乡的歌曲《美丽的家乡》1、我们一起来听,小喜鹊是怎样赞美家乡的?(播放音乐:花翎的喜鹊不停的歌唱,赞美我达斡尔美丽的家乡)2、介绍达斡尔民族师;同学们歌曲中赞美的家乡是哪里?你知道达斡尔吗?我们一起来了解一下达斡尔。课件出示达斡尔的简介3、再听听歌声是怎样赞美家乡的?(边唱边处理,要求情感到位,发音的位置在头顶,声音竖起来,气息下沉找叹息的感觉)共唱五遍a听一遍范唱b听琴轻声唱c加上歌词轻声唱一遍。d、声音竖起来,气息沉下去,用赞美的声音演唱。e跟琴有感情的唱。4、加唱衬词这么美的家乡唱一句我不过瘾,还想加一句衬词,你们听:在歌曲的情绪上有变化吗?(衬次的加入为歌曲增添一份活泼的感觉)(播放加衬词的语句,纠正两句衬词有区别,同时强调乐谱中的重音符号,看歌谱演唱)要求歌声轻松有弹性。第一遍跟琴视唱乐谱。(注意两个乐句结尾处的不同音)第二遍视唱乐谱。(注意乐谱上的重音记号,要求唱时把它解决掉)第三遍加歌词,强调重音记号的演唱(老师范唱纠正)。第四遍用有弹性的声音演唱,要求学生把声音竖起来。第五遍完整演唱这两个大乐句。5、学唱二声部师:听你们百灵鸟般的声音,引来了喜鹊妈妈,听听她的歌声,老师范唱二声部,让学生感受二声部忠厚的声音引导学生在音高上比一声部低。学生跟琴学唱二声部)老师范唱一遍。第二遍学生跟琴视唱乐谱。第三遍学生lu小声演唱。(注意发音时声音要竖起来)第四遍添歌词。第五遍抬起笑肌用赞美的声音来表现歌曲。第六遍老师唱喜鹊的声音同学们唱喜鹊的声音。(初步感受合唱的意思)师:老师一个喜鹊妈妈配你们这么多喜鹊,听起来不协和,听听我们和谐的声音。听两个声部的范唱(指导学生听听二声部)。第七遍听合唱的翻唱带,找找喜鹊妈妈的声音。引出:刚才我们听得的声音有一种和声的美,用很多人演唱两个以上声部歌曲的形式就叫合唱。我们也一起找找这种美感好吗?6、分组完成合唱引出喜鹊的声音是高声部,喜鹊妈妈的声音是低声部,两个声部同时演唱就是合唱。我们分组来完成这个歌曲的合唱部分。第一遍老师分别弹奏完整的一、二声部,学生演唱。第二遍学生合唱。从衬词的最后一小节接唱一二声部。第三遍学生合作一个乐句(强调小声,老师在伴奏上,给二声部服务。第四遍加衬词