初中物理《摩擦力》教学设计.doc

课题 摩擦力学习 目标 :(1)知道摩擦力的概念及摩擦现象(2)知道影响滑动摩擦力大小的因素(3)知道增大摩擦和减小摩擦的方法,(1)通过常见的事例知道摩擦力的应用(2)、态度与价值观(1)了解摩擦在生活中的应用,增强学习物理的兴趣(2)增强物理知识与生活实际密切联系的意识重点1、摩擦力2、探究摩擦力的大小与哪些因素有关3、增大、减小摩擦。难点学生通过猜想和探究得出滑动摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度之间的关系学习方法 自主探究,当堂达标手段长木板、长方体木块、棉布、弹簧测力计、细线、身边的可用器材 板书设计 摩擦力1、定义:摩擦力是指两个互相接触的物体,当它们做相对运动或有相对运动趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力。:压力的大小和接触面的粗糙程度。3、增大、减小摩擦力的方法教学过程问题情境一、复习提问二、?(研究力常用的三个角度)?(测滑动摩擦力的实验原理)?(测滑动摩擦力时动作要领提示)我们学习了牛顿第一定律,现在我们来演示一下这个实验演示牛一律实验提问:小车为什么会停下来?为什么和牛顿第一定律的结论不一致学生活动三、,将一只手按在课桌上向前移动,感觉桌面对于手的前进有什么样的作用。通过活动得出摩擦力的定义:摩擦力是指两个互相接触的物体,当它们做相对运动或有相对运动趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力。对于摩擦力的定义,同学们特别要注意“相对”这个词,为什么要加“相对”这个词呢?相信同学们通过本节课的学习,一定能明白其中的道理。:摩擦力的产生要满足什么条件?其他学生补充:要相互挤压,接触面粗糙。师总结:摩擦力产生的条件是:两物体接触面不光滑;两物体相互接触且有挤压作用;两物体有相对运动或有相对运动趋势。摩擦力的分类:静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。(1)定义像同学们刚才做的这个小实验,手受到的摩擦力只是摩擦力大家庭中的一种,叫滑动摩擦力,即一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。请同学们举例说明生活中哪些物体受到滑动摩擦力。(3)探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。教师引导:我们今天重点探究滑动摩擦力的大小,请同学们大胆猜想:滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢?问题1、滑动摩擦力可能跟这些因素有关,要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究?问题2、要研究滑动摩擦力的大小是否跟这些因素有关,首先应该测出滑动摩擦力的大小,那么如何测木块在木板表面上滑动时所受摩擦力的大小呢?用什么方法。请同学们讨论一下。针对情况引导学生分析(怎样运动?为什么匀速?怎样判断?)并找出研究问题的方法(转换法)。找到了测量滑动摩擦力的方法,请同学们根据自己选择的课题设计实验及实验数据表格,完成实验后,写出探究报告和其他组的同学交流。(学生分组实验、教师巡视指导、参与同学们的活动)归纳总结:我们将各个课题小组的结论归纳一下,能得到什幺结论