《对称图形》教案.docx

“精品教案”作业表单省市县名称 四川省内江市东兴区网络班级东兴区小学信息技术班任职学校 内江市东兴区高桥小学姓名 闵恩德作业要求根据现代教学设计要素,按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计,根据自己实际情况选择其中一项,填写作业表单。角色适应期教师:设计一份自己的教案;n 经验积累期教师:设计一份自己的教案,并说明设计教案的思路;n 专业成熟期教师:对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容 教学内容:《对称图形》教学目标:经历观察、操作和比较的过程,学会辨认对称图形,提高判断能力;经历多种感观多种形式的参与,感知对称图形的特点,提高认识水平;经历剪、拼、画以及计算机的操作,丰富学习方式,增强操作技能,体验学习的快乐。教学过程:,创设愉悦情境。:“碧草青青花盛开,彩蝶双双久徘徊”,在优美的小提琴协奏曲“梁祝化蝶”选段的渲染中,学生在愉悦的气氛中开始观察优美的画面:画面中有草有树有人,重要的是有蝴蝶。【注:民族文化的熏陶,需要学科教学点点滴滴的渗透,数学学科也不例外。】:引导学生观察蝴蝶的特点?,其中关于蝴蝶的有:蝴蝶很漂亮。一只蝴蝶大一只蝴蝶小。【注:在学习对称之前,学生不会从蝴蝶左右两边是一样的,这样对称的特点上去描述。这就是真实的课堂。】:我们今天要从数学的角度来研究它!播放特写镜头:蝴蝶把翅膀合起来,又展开。让学生感受到蝴蝶左右两边一样,翅膀对折完全重合的特点。【注:用数学的眼光去看事物,这也是数学教育的根本目标之一。当前的数学教育,不是为了培养数学家,而是会用数学的眼光去观察,把数学的思考应用到生活中。】,认识对称图形。:这里有很多课前小朋友的剪成图形,请你们观察一下,看一看,能不能给它们分分类。:各种不同的分类标准结果也不同。有的按形状分,有的按大小分。:师:从上面的图形中,你能不能选两个拼成下面的图形呢?学生操作。【注:动手操作,对于二年级的学生来说,是一种很受欢迎的学习方式,而对于教学的来说,这也是一种必要的方式,因为它着实培养学生的操作技能。在课堂上,我们看到学生沉浸在操作的喜悦中,专注而又高兴。】。学生把自己的作品贴在了展板上。:除了这些图形以外,你们还能不能拼成同类型的其它图形?学生拼出了各种各样的图形。都展示到展板上。师:小朋友拼的对不对,我们先来看原来的这两组图形有什么特点?生:两边都是一样的。师:两边是指什么?生1:左右,生2:还有上下。生:两边对折会对称的。生:两边对折会一模一样的。生:如果在图中间画一条线,上下或者左右会是一样的。【注:学生的思维非常流畅。学生怎么会想到这样的一条线?是生活经验还是非课堂的习得。课后问了这个学生,他说以前他折过这种图形。】,有没有不是同一类型的?:生:到底行不行?我们叠一叠,学生操作,验证结果的正确。:师:象这样的图形,我们给它取个名字?生:对称图形。【注:学生很快就知道了,因为学习的渠道不只是课堂。对于这样的数学术语,其实也无须启发,因为很多是一种约定俗成的规定。】师:对称图形有什么特点?生:左右或者上下都是一样的图形的。生:老师,在生活中也有对称图形的。【注:以前我们强调数学应用