教师个人三年发展规划.docx

教师个人三年发展规划“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理,那就是只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要。作为一名青年教师,就更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。为了在今后的三年有更大的发展,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向,具体如下:一、发展优势1、文化素质优势:具有强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔,用良好的师德去影响教育学生,对同事坦诚热情,对学生爱护真诚,有一颗无私的爱心,能与同伴团结协作,能主动关心他人,不随波逐流,能与时俱进,有独特的人生追求。2、物质条件优势:已取得本科学历。信息素养较好,学习能力强,能利用网络,书籍等各项资源,进行自我提高。3、身体精力优势:年轻力强,无负担。4、个人工作经验:有10年教学经验,能够胜任各年级的教学工作;积极参加教育科研活动,并具有一定的科研能力,教育教学工作有条理、有计划。5、自我发展需要:希望将 1-6年级教学打一个通关后,整理出一套完整的习题资料,建立学习资源库,课件库,为培养高素质学生做好准备。二、存在的问题和困难:(一)问题:1、本专业的理论学习深度不够。2、对本学科的教学钻研力度不够。3、新的教学理念、教学模式在教学实践中大胆尝试不够。4、课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。 在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的课改理念, 但却不能做到每节课都游刃有余、 得心应手。(二)困难1、虽然平时阅读一些教育杂志,但还不能很好地利用理论知识来分析自己的教学。2、在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。3、教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。4、不太擅于言辞,限制了和家长、老师的交流。三、自身专业化发展目标1、整体性目标:以“立足岗位求作为”为己任,树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学能力,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为开拓型、全能型的教师。作为今后三年的工作目标,在学校不断发展的同时,力求超越自我。“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生在丰富多彩的知识王国同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。2、阶段性目标:第一阶段:(—)以自主学习提升理论素养为主的目标。(1)自主学习,不断提高自己的理论知识,以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向开拓型、全能型转变,更新知识,力争成为思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应小学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。(2)课堂上努力创设亲切、和谐、活跃的氛围,让自己成为学生的亲密朋友,让教室转变成为学生的学堂,学生的个性得到充分的