断路导行措施.doc

临时占道安全施工措施的承诺语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。工程概况家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。京汉门头沟龙泉镇F1地块住宅项目位于北京市门头沟龙泉镇,北至总参卫星站家属楼院墙,南临城教路,西至现状峪园小区,东至新桥南大街。㎡。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。二、布置原则(1)、在占道施工期间交通导行方案必须周密考虑各种因素,满足社会交通流量,保证高峰期的要求,选取最佳方案并制定有效的保护措施。(2)、交通导行方案要有利于施工组织和管理确保车辆行人安全顺利绕行施工区域,且使施工对人民群众、社会经济生活的影响降到最低。(3)、交通导行应纳入施工现场管理,安排专人协助交警维护交通安全。(4)、交通导行图应与现场平面布置协调一致。交通导行实施(1)、警示、禁令、施工区标志设置安装在围挡上,南、北、东三侧围挡上都安装。(2)、南、北、东三侧配备经交管部门审核的专用交通围护设施,防撞筒、交通警示牌、交通导向牌、交通限速牌、交通专用隔离带、围档等报交通部门审批。四、交通维护保证措施(1)、施工中积极与交通管理部门协调配合,严格按批准的路段、范围和夜间施工,并设专人现场疏导通告车辆。(2)、按施工组织设计设置围挡,严格控制临时占路范围和时间,确保车辆行人安全顺利通过施工区域。(3)、按照相关规定在南、北、东三侧设置临时交通导行标志、设置路障、隔离设施。五、交通安全措施(1)、凡在道路上施工作业人员,必须接受交通安全教育并与项目部签订的交通安全协议,否则一律不允许在道路上施工,发现未受过交通安全教育和未签订交通安全协议的人员,项目部要坚决停止其工作,凡不听劝阻或私自进入道路内从事作业的人员,项目部要对其进行教育并对所在班组负责人进行批评、