雏鹰争星 计划 总结.doc

2009—2010年下期吴庄小学“雏鹰争星”活动计划和措施一、指导思想以“三个代表”为指导思想,发扬“五自”精神,以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据,以提高少年儿童的全面素质为目标,面向全体少年儿童,配合基础教育实施素质的任务,使少年儿童通过积极主动地参与“雏鹰行动”,独立自主地开展业务生动活泼、丰富多彩的争星活动,学会生存;学会服务;学会创造;做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。二、组织的建立要求各中队成立好中队争星委员会(由班主任、部分任课教师、班队干部共2-4人组成),在班队工作手册中有所体现。三、本学年争星安排必修星选修星一年级:自理星文明星小讲解员星二年级:手拉手星自护星小讲解员星三年级:岗位责任星科技星小讲解员星电脑星四年级:民族精神星环保星小讲解员星电脑星五年级:社会考察星创新星小讲解员星电脑星六年级:法律知识星信息星小讲解员星电脑星四、雏鹰争星的基本程序:定星、争星、考星、颁星:(1)定星,定星是指少先队员在辅导员的指导下,根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能,争取在某些方面取得明显进步的环节。(2)争星,争星是指少先队员在有关指导老师和同学们的帮助下,开展各种训练活动,以习得相应技能,取得明显进步的实践过程。(3)考星,考星是指各中队争星委员会,按照奖星获星标准,对少先队员的技能、所取得的进步进行考察、认定的环节,它是颁星的依据。(4)颁星,颁星是指大队争星委员会向经过考评达到获星标准和少先队颁发基础奖星的环节,这是对少先队员参加雏鹰争星活动取得成绩的认定和奖励。五、队员是否争得奖星,必须由各班主任考核,经学校大队部按比例抽查后予以通过。六、争星操作流程:确定星目(含确定班级特色星)—成立中队争星委员会—制订各中队活动计划—组织学习各星目获星要求—开展争星训练—中队考核,签署意见—上报大队部抽查—队部抽查,并颁星—中队举行队会,表彰获星队员,并在争星园地公布获星情况—学期结束,将争星情况记载入素质报告单,向家长汇报。七、注意事项:1、原则上一学期安排一枚必修星与一枚选修星,各中队辅导员在基础星类别中根据本班学生实际选定选修星,或根据本校、本班实际每学期制定出1枚选修星(体现在争星计划中,并制定获星标准,报队部申批)2、各中队在开展争星活动时,一定要注意争星锻炼过程对队员的教育作用,而不要过于注重结果。未达到要求的,宁缺勿滥。3、各枚奖星的争取,依照下发的各项星目标准进行考星。4、争星结果将与年度学生评优严格挂钩。2009—2010年下期吴庄小学“雏鹰争星”活动总结一个学期以来,在扎实的“雏鹰争星”活动中,以党中央向全国少年儿童提出的“五自”为指导,围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能,以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以社会为舞台展开工作,全面推进少先队雏鹰争星与新课程有机结合的实施,拓宽少先队组织进一步加强和改进未成年人思想道德建设的新路子,促进我校少先队素质教育的进一步提升,为我校少先队员的健康成长服务。在各项活动中突出了“新”的特征,强化了“自”的主体,使队员通过活动学知识,增本领,长才干。我校的少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:学期开学初,各中队根据学校争星计划里对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划进行争星工作。雏鹰争星活动与中队特点相结合。雏鹰争星活动的目的是要让少先队员在争星活动中体验成功,在选星、争星、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我校把争星活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖星是队员自己能力范围内的,他们在雏鹰争星活动中更加有信心,争星时也更加卖力。在确定好各年级所争奖星之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖星的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争星的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考星时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争星成果。然后集体评价、表决。颁星形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚星,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。雏鹰争星活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,工作中还有很多不足,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争星活动提高到一个新水平2010—2011年上期吴庄小学“雏鹰争星”活动计划和措施一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实和自觉实践科学发展观,深入贯彻《少先队辅导员工作纲要(试行)》,坚持“全队抓基层,全队抓落实”的工作理念,努力构建和谐的少先队活动、组织、文化体系,全面加强少年儿童