施工现场消防安全方案.doc

落霞苑五期征地拆迁安置房B2标段工程语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。施工现场消防安全方案一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。编制:家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。审核:审批:目录1、编制依据---------------------------------------------------------------------22、工程概况---------------------------------------------------------------------23、施工现场消防情况分析---------------------------------------------------24、施工现场消防机构组成--------------------------------------------------35、消防措施--------------------------------------------------------------------66、消防应急救援预案--------------------------------------------------------67、易燃、易爆化学物品管理措施与制度--------------------------------88、动火管理-------------------------------------------------------------------99、暂设支搭、料库管理------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------131、编制依据《中华人民共和国消防法》《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2019)2、工程概况工程名称:落霞苑五期征地拆迁安置房B2标段工程建设单位:无锡滨湖经济技术开发区有限公司监理单位:江苏建协建设管理有限公司施工单位:江苏和平建设集团有限公司本工程位于无锡市太湖新城瑞景道与大通路交叉口东北侧,建筑层数为地下一层,地上33层和26层。结构类型为框架剪力墙,㎡。3、施工现场消防保卫情况分析根据现场临设及施工现场情况,预计本工地消防、保卫重点部位有如下几处,确保不出现火灾事故,特将这几处重点危险区提名到案,加强在施工中的管理。,由于职工对消防知识懂得较少,防火意识差,思想容易麻痹,不定时会出现职工在现场违章吸烟情况,以及施工中的电焊焊花溅落容易发生火灾。:现场临设材料库存放处等地方油类、漆类、易燃、易爆物品较