培养教师教育科研能力素养的思考.doc

培养教师教育科研能力素养的思考.doc培养教师教育科研能力素养的思考教师是太阳下面最光辉的职业,教师是人类灵魂伟大的工程师。天底下每i位教师,都深知自己所肩负的历史责任和社会责任,都在履行千年不变的古训:不误人子弟,不愧为光明的使者。现代教育理论认为:教师,不仅需要足够的知识和将知识传授给学生的能力,还需要吐故纳新,善于总结并积极参与教育科研的能力,这既是吋代的要求,也是教师的职责和义务所在。一、解放思想、提高认识,树立科学、先进的教育理念是培养教师教育科研能力素养的前提条件社会要进步,教育是基础,经济要发展,人才是关键。简言教育耍创新,教育的长足发展是社会与经济发展的必备条件。1、正确把握教师教育科研能力的科学含义。教育科研能力是-•种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。首先,教育科研能力来源于实践,是在教育教学实践屮依据先进的教育理论口积月累起來的经验和借助先进的教育手段逐步形成的。其次,教育科研能力是实践基础上的-•种超越和升华的创新能力,不是简单的、原地踏步式的传统教育能力。第三,教育科研能力是在有意识的学习、总结、提高的过程屮,逐渐形成的一种动态的认识和改造教育的能力,泛指教师应当具有的扎实的教育学、心理学的理论知识和方法论知识,能够利用现代信息技术收集利用文献资料、开发和处理各种信息,具有较好的文字表达能力,具有良好的职业道德和敬业精神,具有开拓进取的理论勇气和严谨的治学作风以及执着的奉献精神等。2、端正态度,与时俱进,牢树立科学、先进的教育理念。科学、先迸的教育理念的基本属性是:反映社会发展的大趋势;客观揭示教育规律;代表教育改革的方向;弓I导受教育者走向成功。因此,教师必须站在教育兴国、民族复兴的战略高度,牢固树立教育兴则万事兴的理念;坚持改革、进取、求是、创新的理念;培养高素质劳动者的素质教育理念;以学生为本的人本主义理念;信息化教育的理念;终生教育、终生学习的理念;教育面向未来、面向世界、面向现代化的理念等等。3、提高觉悟,正确认识培养教师教育科研能力素养的重要意义。有的教师就认为,当教师就是把教材讲清楚,精力都集屮在讲教课书丄,究竟学生在学习过程屮的反映怎样,学习方法和学习效果怎么样,一般不会太多的关注。这实际上是典型的应试教育思维,培养出来的学生大都高分低能,缺乏创新能力。作为一名合格教师,必须是科研型的教师,必须具备高水平的教育科研能力。培养教师教育科研能力素养的重要意义归结为一句话:关系到小华民族的伟大复兴。今天的教育,是为了明天的辉煌,今天的教育科研,是为了明天的民族振兴,各级各类教冇组织和全体教育T作者,都必须站在教冇兴国的战略高度,重视教师教育科研能力素养的培养和修养。二、营造宽舒和谐的教育科研氛围是培养教师教育科研能力素养的必备条件要避免培养教师教育科研能力素养成为一句吋髦的空话,必须营造宽舒和谐的教育科研环境和氛围。培养教师教育科研能力素养,遵循从教学屮来,到教学屮去的原则,首先从管理上予以规范和引导,制定出一系列规章制度,并通过提供业务指导,构建起完善的教育科研课题体系,在学校营造起宽舒和谐的教育科研环境和学术氛围。这样,教师玩乐时间少了,学习时间多了;教死书、死教书的少了,公开课、示范课、优质课多了;单口讲课少了,课堂互动多了;教学手段更多、课件制作更好、教学质量更高。三、创新教育是培养教师教育科研能力素养的永恒主题在第三次全国教