书山有路趣为径.doc

书山有路趣为径,学海无涯乐作舟--初中英语教学学生学习兴趣的培养孔子曰:"知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。"许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为英语教师,我对利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性感触颇深。兴趣、情趣和教学是休戚相关的,心情愉快、心平气和、自信乐观等积极情绪能强化智力活动。作为中学的英语教师,可以从以下五个方面入手。一、提高教师自身综合素质即道德品质、语言知识、文化知识、言语表达能力和艺术、教研教改能力、交际能力和理论水平,不断丰富教育教学理论、钻研业务;不断更新专业知识。二、帮助学生明确学习目的、确定学习目标,激发学生的学习兴趣。通过给学生们介绍学习英语的重要性,再以日常生活中的运用英语的事例加以说明,使学生明确学习目的,端正学习态度,激发兴趣,增强求知欲。三、指导学时的教学中,教师多用英语组织教学,开辟英语语言环境,多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间,使学生在语境中学好英语,始终保持浓厚兴趣。上英语课时,可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 (1)、用名言、故事导入课题“学习的最好兴趣,乃是对学习材料的兴趣”。为了激起学生对学习材料的兴趣,要认真钻研教材,看看材料本身能否引起学生的兴趣。例如,在教学HuaMulan时,先让学生背一遍语文课本中的《木兰诗》,接着说,让我们来看看英语的花木兰是怎样描述的,自然而然地引入课文,使学生对课文发生了浓厚的兴趣,从而避免了阅读课文的枯燥无味。(2)、介绍英语国家的风土人情每逢节假日,利用课前几分钟把节假日的名称告诉学生,或简要讲解一些节日的由来(如FoolDay,Christmas Day),或者在学习“TableManners”,先对学生讲一些关于吃西餐的注意事项,刀、叉等如何摆放?让学生明白中西文化的差异。(3)、用口诀帮助记忆,提高学英语热情。英语语法规则,常让学生迷惑。上课时编些口诀来帮助学生记忆,降低学习难度,使学英语的热情升温。比如教时间的表达时,可编写如下:整点用o’clock,一半用half,若用倒读法,分在前,点在后,to和past放中间,小于30分,60减分、点加1。教师只要常收纳,多积累,勤总结,口诀就会源源不断,教学也定会趣味横生。(4)、运用多媒体课件,创设语言情境,变抽象为直观人在思维的时侯都是用语言来进行的,因此教学可运用多媒体课件,创设语言情境,可变抽象为直观。如笔者在教Doyoulikenoodles?时,我先向学生展示一幅红彤彤的苹果,然后问“Whatarethey?”“Theyareapples.”又问,“Doyoulikeapples?”“Yes,,Idon’t.”接连展示黄灿灿的香蕉,清翠欲滴的蔬菜,香喷喷的面条,晶莹剔透的米饭。(5)、利用直观教具、实物等创造情景。这种方式使学生置身于语言环境中,实物形象直观,容易调动学生的兴趣,同学接受和领悟快。老师首先拿出一个实物梨介绍:This is a