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日志今天扎扎实实听了一天的课,上课的都是重量级人物。首先上课的是湖南一师数学与计算科学学院院长阎颖教授,她是专家,构建了特色鲜明的“三型”(创新型、研究型、实践型)小学数学培训模式,主持“小学数学教师人才培养模式改革的理论与实践”等省级课题研究。开设的国培课程深受国内小学数学一线教师的高度认同和欢迎。阎教授讲的是《新课程的核心理念和实践问题解析》。新课改实施之后,北师大调研团历时三年,先后调研小学生38312人,调研小学校长1184人,最终得出结果——近三十年,中国大陆适龄儿童绝大多数能达到课程标准的基本要求;国家督学成尚荣先生则认为:新课改远不是“过”,而是远未到位。纵观小学数学课程改革,确实存在突出的问题:数学课程标准在课堂教学中未得到足够的重视,其应有的功能还没有得到很好地发挥。一线小学数学教师,有多少人认真解读了课程标准?有的老师甚至从来都没有看过。2011年新课标修正稿出台,而我们使用的教材则是之前的版本。课程标准对小学数学教学的指导意义何在?2011版小学数学新课标有十个关键词:数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。这对我们的课堂教学有着极为重要的指导意义。阎教授主要从七个方面谈了新课改的核心理念和实践。1、核心理念——以学生为本,以学生的发展为本。2、教学模式——“民主”、“自主”。3、教学目标——“三维”到“四维”4、教学过程——生成式、开放式5、方法与手段。6、人与人的关系。7、小学数学教学的最终目的。每可能是我的领悟力不是很强吧,一上午的课听下来,感觉头有点重,有点抓不到重点。下午,去教室的路上同伴就提醒了:少喝水、别迟到,赵教授要求很严格。心里有了准备。果不出其然,赵教授一开口就把大家伙儿给镇住了:上我的课,别迟到,迟到了不准进来,别出去,出去了也不能进来,要上厕所,下课了再去……先立规矩,师道尊严要我们教师自己来维护。我觉得有道理,己所不欲勿施于人,倘若我的课堂人来人往,我也不愿意接受。赵教授讲的是《数学教育中的一些问题与反思》,他的课流程非常清晰,先出示数学课堂中的教学问题,再让大家思考,解答这些数学问题的目的是什么?该怎样去教?为什么要让学生做这个题目?由此反思:数学课程教育的责任是什么?如何确定数学教学内容教学目标?我们从事的学科教学有什么价值?这些问题能为学生的发展发挥什么作用?赵教授的课,一共为我们呈现了7个问题,分别从数学思维能力、学生的学习方式、学生的学习主动权、如何用好多媒体、提高教师数学素养等方面阐述了数学教学中存在的问题。最让我有收获的是赵教授有