毕业设计计算书最终.doc

本科毕业设计(论文)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。题目与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。轻型钢结构有檩单台轻轨吊车“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。生产车间设计学生姓名宋明亮学号U201914829院(系)土木工程学院专业土木工程指导教师张宇力时间2019年6月Bachelor'sDegreeThesisOfHuazhongUniversityofScienceandTechnologyThelightsteelbuildingdesignswithconstructionCollege:SchoolOfCivilEngineeringSubject:CivilEngineeringName:SongMingliangDirectedby:ZhangYuliProfessorJune2019郑重声明本人呈交的学位论文,是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果,所有数据、图片资料真实可靠。尽我所知,除文中已经注明引用的内容外,本学位论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体,均已在文中以明确的方式标明。本学位论文的知识产权归属于培养单位。本人签名:日期:前言伴随着我国经济与科学技术的快速发展,钢结构已逐步在工业厂房,商业大楼,民用住宅,大型场馆等公共建筑中被广泛采用。钢材的强度高,故在结中占体积小,因而建筑的实用空间就较大;钢结构可以成套预制装配,故施工方便;钢材可以回炉重新利用,故钢结构的再生性好。钢结构有着非常多的优点,我国的钢结构事业也正处在蓬勃发展中。轻型钢结构除具有普通钢结构的材质均匀,可靠性高;强度高,重量轻;塑性韧性,抗震性能好;便于机械化制造,施工期短;可回收,建筑造型美观等特点以外,一般还具有取材方便,用料较省,自重更轻等特点。它对加快基本建设速度,特别对中小型企业的建设,以及对现有企业的挖潜、革新、改造等工作能够起到显著的作用,因而受到建设单位,尤其是在工业建筑中的普遍欢迎。由于轻型钢结构的经济指标很好,总造价较低,再加上结构自重轻为改革重型结构体系创造了条件。因此,轻型钢结构是很有发展前途的一种结构形势。基于以上对轻型钢结构的认识,我在毕业设计课题中选择了轻型钢结构设计。本次设计的是万利集团民用工业园的轻钢结构房屋工程。通过这次设计,我希望能对钢结构的计算原理、轻型钢结构的特点和构造要求有一个较系统的认识同时,通过这次设计,培养自己理论结合实践的能力,积累工程经验,从而为将来走向工作岗位打下坚实的基础。摘要近年来,轻钢结构因其取材方便、用料省、自重轻、构件批量生产、现场施工速度快、周期短等诸多特点,在我国取得了长足的发展。其中,门式刚架造型由于其简洁美观、平面布置灵活、安装便利及可以满足多种生产工艺和使用功能的要求等特点,目前正被运用于越来越多的钢结构房屋建筑中。本工程是以轻型门式刚架作为结构形式的单层工业厂房。厂房共有一跨,每跨设有单台桥式软钩吊车。厂房为双坡屋面,除基础和地基梁使用混凝土、,其他所有主次要构件均为钢结构。首先根据现有资料进行建筑方案的比选及建筑的平、立、剖面的设计;然后