毛石挡土墙基础测量报验申请表教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。工程名称:合肥市庐阳区下塘路(涡阳路—灵璧路段)东侧边坡挡土墙编号:观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。致:安徽省科信工程建设监理有限公司(监理单位)我单位已完成了K0+000-K0+,现报上该工程报验申请表,请予以审查验收。附件:1、测量复核记录(底面高程)2、现场测量图施工单位(章):项目经理:日期:审查意见:项目监理机构:总/专业监理工程师:日期:测量复核记录工程名称合肥市庐阳区下塘路东侧挡土墙工程施工单位芜湖大观园花木有限公司复核部位挡土墙K0+000-K0+(底面高程)日期2013年4月26日原施测人曾凡立测量复核人测量复核情况桩号设计高程值(m)实测高程值(m)允许误差(mm)差值K0+±30K0++++++++++++++++:碎石岭加油加气合建站工程编号:致:浙江华城工程管理有限公司(监理单位)我单位已完成了毛石挡土墙基础开挖工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。附件:1、地基与基槽验收记录2、隐蔽工程检查记录3、土方开挖工程检验批质量验收记录表施工单位(章):项目经理:日期:审查意见:项目监理机构___________________________总/专业监理工程师__________________________日期___________________________地基与基坑验收记录单位工程名称:碎石岭加油加气合建站挡土墙建设单位:中国石油化工股份有限公司安徽铜陵石油分公司设计单位:安徽实华工程技术股份有限公司施工单位:铜陵金广建筑安装工程有限责任公司监理单位:
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