(一年级语文教案)《zcs》教学设计之五.doc

《zcs》教学设计之五一年级语文教案一、教材分析本课包括4部分内容。第一部分是三个声母 z、c、s和三个整体认读音节 zi、ci、si及他们的四声,并配有三幅提示音形的图画。第二部分是声母 z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是 z、c、s的书写范例。第四部分是复习巩固,包括两大块内容。第一块内容是一张全家人在劳动的画,以及三个标有拼音的词语。第二块内容是一首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音,如”qiá、osuàn、liǎ、oxiǎng、kuài有”一定难度。教师可充分利用小组合作的优势,鼓励孩子们之间互相帮助,如小组内还有困难,可让小组之间互相帮助,这样不仅可以让孩子感受到学以致用的快乐,还能培养他们的合作意识。正确认读整体认读音节 zi、ci、si是本课教学的重点,声母 z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。二、预设目标:能正确认读、书写声母 z、c、s。能正确认读整体认读音节 zi、ci、si及其四声。能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。能熟练地拼读儿歌,并正确认读 ”做、过、了、不、乐”5个生字。三、教学时间:2课时四、课前准备:拼音卡片、课件第一课时教学要求能正确认读、书写声母 z、c、s。能正确认读整体认读音节 zi、ci、si及其四声。教学过程(一)复习旧知认读韵母aoeiu及其四声。(二)学习新课教学“zi”(1)出示图片,小姑娘在干什么?(小姑娘在黑板上写字。)(2)用粉笔写的字叫(生:粉笔字)。用钢笔写的字叫(生:钢笔字)。用铅笔写的字叫(生:铅笔字)。用毛笔写的字叫(生:毛笔字)。你会写哪种字?(3)字的拼音就是”zì(”出示)试读,引导观察形:像小姑娘写的字,加上ì。去掉小帽子,谁会读?(正音)(4)练读四声。(5)儿歌巩固:老鼠出洞,zīz。ī我z爱ī紫色,zǐz。ǐ我z会ǐ写字,zìzìz。ì教学“ci”(1)出示图片,图上画的是什么动物?(小刺猬)(2)为什么叫它刺猬?(身上有刺)(3)还有哪些动物身上也有刺?(豪猪 )植物呢?(茄子、黄瓜、月季、玫瑰 )(4)刺的拼音就是”cì,”引导记形。去声调认读 ”ci,”正音。(5)练读四声。教学“si”(1)出示图,蚕宝宝在干什么?(吐丝)(2)谁还能给丝组个词?(头发丝、钢丝、铁丝、萝卜丝 )(3)丝的拼音就是”sī,”引导记形。去声调认读”si,”正音。(4)练读四声。(三)巩固练习快速认读整体认读音节: zi、ci、si。(四)比较认读出示zi—zci—csi—s师带读。说说每对拼音有什么相同、不同的地方?(明确前面的都是整体认读音节,后面都是声母,发音相似,但声母的发音要更轻、更短一些。)打乱顺序认读。(五)书写练习师范写,生书空。(强调 z、c、s都是小个子,都住在二楼,都是一笔写成的。)生在书上临摹,速度快的在范字旁可多写几个。教师提醒学生写字要注意保持正确姿势。交流展览。第二课时教学要求能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。能熟练地拼读儿歌,并正确认读 ”做、过、了、不、乐”5个生字。教学过程(一)猜谜巩固猜谜:像个2字(打一声母)。半个 8字(打一声母)。半个圆圈(打一声母)。组内(举拼音