《认识图形》教学设计.doc

教学目标:1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,、培养学生初步观察、、:认识物体,培养学生观察、探索的能力是重点;::正方体、长方体、圆柱体、球体物品。课件教学过程:一、情景导入,谈话引入师:同学们,今天有几个陌生的老师来我们一(5)班和我们一起学习,大家不要紧张,这些老师给我们带了很多好东西,看一看他们给我们带来了什么?你们想知道里面装了什么东西吗?学生齐答:,、新授互动1、分一分师:你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗?同桌和小组之间讨论一下!好,现在我请两位同学上来分一分!那么大家认真看看他们是怎么分的?师:他们把长长方方的分成一类,把正正方方的分成一类,直筒筒、两头圆圆的分成一类,、正方体、圆柱、球的图形,先让学生辨认,然后把长方体、正方体、圆柱、球读一遍。师:那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗?学生齐答:长方体、正方体、圆柱、:长方体、正方体、圆柱、球师:很好,这节课我们要学习的就是认识图形.(板书:认识图形)2、摸一摸,说一说那么大家来说一说这四种图形有什么特点呢?,分小组讨论,:好,,:长方体是长长方方的,有六个面,:正方体是方方正正的,:圆柱是直筒筒的,上下一样粗,:球是圆圆的,:你是怎么区别长方体和正方体的?生:正方体是方方正正的,六个面一样大,长方体六个面不一样大.(教师板书)师:非常棒,大家一起来齐读。学生齐读。三、摸物游戏四、找一找1、在教室找一找,哪些物体是正方体、长方体、圆柱、球。2、课件出示照片五、拓展延伸(搭一搭)师:今天老师还要给大家介绍一个新朋友,它就是机器人奇奇,(出示课件)你知道机器人奇奇是由我们学过的哪些形状的物体组成的?师:看着这么漂亮的机器人,你想拼吗?老师希望大家下课后,展开你们想象的翅膀,用拼的方法也好,粘的方法也好,创作一个作品,等到下周我们再来开一个小小的展览会,再来比比谁的手儿巧。六、实践活动出示图片:课本P71“练一练”第1题:找朋友(学生独立完成后指名回答,全班点评)第2题:填一填(学生独立完成后指名回答,全班点评)七、小结大家想一想这节课我们学习了什么?我们一齐把它们的名字读一遍。(教师指图形,学生举物体,说名字.)课后同学们还可以去找一找生活中是这些形状的物品,并与同伴说一说,或把它们介绍给你的爸爸妈妈。吐