为你打开一扇门教案.doc

1、为你打开一扇门第一课时一、导课二、学习目标:1、初步感知课文2、了解作者写作意图3、重点研读第一部分三、预习检测诠释憧憬裨益广袤徘徊肃穆帷幕热泪沾襟四、作者简介赵丽宏,散文家,诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队,1977年考入华东师范大学中文系,1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作,1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席,80年代初出版第一本书,至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部,有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。五、分析文章结构第一部分(1、2)由门谈起,引入话题。第二部分(3、4)论述打开文学之门的重要意义。第三部分(5)激励人们走进文学的大门。六、思考1、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗?这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距离,有感染力。2、叙述打开门的条件是什么?(在文中找出原句)第2段用“只要……只要……一定会……”句式,揭示打开门的条件。七、研读文本,重点理解第一部分请同学们自由朗读文章《致文学》部分:“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的?文学可以增长读者的知识;文学可以打动读者的心灵;文学可以启迪读者的想象;文学可以引起读者的共鸣;文学可以提高自身的修养。八、思考1、第一部分两段的主要话题是什么?“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思?2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比,为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反?这两段的话题是“门”。“世界上有无数关闭着的门”是告诉我们“世界上有种种未知的领域”;“世界上没有打不开的门”是告诉我们“世界上所有的学问都是可以探索并了解的”。“打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比,说明打开门的必要性,这样就自然地引出了一个更深入的话题:如何打开这些门,以“门”为喻,生动形象。九、课后练习1、先解词再造句千姿百态大有裨益潜移默化危言耸听2、说说你对“亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径”。十、预习布置:1、找出第四段的中心句子。2、仔细研读第四段,把写的好的句子用波浪线画出,并试着分析好在哪?用了什么修辞手法?3、找一找:在第四段中找出文学的特征、内涵、功能以及与现代人发展的关系。4、体会文章的写作特色第二课时一、学习目标1、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。2、体会课文丰富的情感和优美的语言,培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。3、学会找出文中的中心句。二、预习检测第4段的中心句是哪句?联系自己的阅读经历,说一说哪些文学作品或影视作品对你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助?中心句为倒数第二句。“亲近文学,……重要的途径”。三、思考:文学的特征——文学是人类感情最丰富最生动的表达,是人类历史最形象的诠释。文学的内涵——一个民族的文学,是这个民族的历史。一个时代的优秀的文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。文学的功能——阅读优秀的文学作品,对了解历史