《海豚救人》教学设计.doc

8、《海豚救人》教学设计附小:银莲教学要求 。 ,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。 ,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。 ,背诵最后四个自然段。教学重点:从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。教学难点:懂得海豚救人的原因,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。课时安排:一课时教具准备:搜集海豚资料。教学过程: 一、导入新课,提出问题 :在生活中,当人们遇到危险时,警察会救人;当发生火灾时,消防队员会救人。可是同学知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。 。 :看了课题,你想了解什么? ⑴海豚怎样救人? ⑵想知道海豚救人的故事。⑶海豚为什么会救人? ⑷想知道海豚是怎样的一种动物? 二、初读课文,整体感知 。⑴标出自然段的序号,勾画生字词语。⑵学习本课的生字词语,读准、读通课文。⑶以较快的速度默读课文,思考:文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因? ⑷给课文分段。 。三、集体反馈,学习课文 ,检查自学情况。⑴指名认读,其余正音。⑵教师强调:“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音。⑶齐读生字词语,巩固认读。⑷理解词语。狰狞:(面目)凶恶。 。第一段(1):海豚是人类的好朋友,被人们称为见义勇为的海上救生员。第二段(2~4):海豚救人的三个真实的故事。第三段(5~末):海豚救人的原因。 。⑴课文讲了哪几个海豚救人的故事? (1966年,海豚救援十名韩国船员;1972年,海豚救助南非姑娘;1992年,海豚救助两名印尼海员) ⑵海豚是怎样救人的? (①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时,有两头海豚出现在她身边,把鲨鱼赶跑了,还护送她到靠近港口的安全地带。③它们围成一个圆圈……直到海员游到船边。) ⑶海豚救人的原因? 海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”。 ,你们想用哪些词语来形容我们的海豚?(有爱心、乐于助人……) 四、总结拓展 :除了课文介绍的内容外,你还知道海豚的哪些知识?说给同学们听听。 。五、课堂小结学习本课,你有什么想法?(爱护动物,保护环境) 六、作业设计七、板书设计:汲羹微厦附藉耗割育升因碳陆跳铀猫搅钢柑晨寄职兽惨妨淄盲沂瞒磐捡瞄懈亏遁热跃氏诱身共卧慢墙妈辰召疤源角涵疽椭潜