交互的实效性.doc

、(单位:元)10000元预期完成时间2013年5月日二、课题论证1、对研究课题的论证:本课题研究的基本内容、重点和难点;省内外同类课题研究状况;研究方法;本课题的理论意义和实践意义。课题提出的背景随着科技的发展和进步,课堂教学手段也日新月异,由将影碟机、电视机、电脑多媒体、电子白板等设备陆续进入课堂。现在,电子白板也发展到第三代:交互式电视。国内外对于交互式电子白板的教学应用研究较多,而对于第三代电子白板——交互式电视,特别是在网络环境下交互式电视在小学教学中的交互的实效性研究较少。目前,交互式电子白板的研究主要集中于以下几个方面:课堂教学呈现的方式;电子白板对学生思维、师生互动的影响;对教学资源建设的影响;对课堂效率及学生信息技术素养的影响等。文献研究可以发现,目前省内对于交互式白板的教学应用研究已经取得了初步的成果,但是对于交互式电视针对小学具体学科的教学设计与教学模式研究、教学评价、实现课堂教学的交互有效研究(教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互)相对还不够具体、细化。我们认为通过本研究可以弥补目前研究的缺陷,可以为正在和准备将交互式电视技术引入课堂教学的教育机构,在充分发挥新技术的教育优势,突破传统教学模式进行教学创新,满足教育需求、提高教学质量等方面提供理论依据。,运用交互式白板进行教学的教学设计基本原则、模式。2、互式电视在课堂教学中交互实效性(教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互)3、基于网络平台上交互式电视环境下的课堂教学中教学评价研究重点:研究小学各学科教学中,运用交互式白板进行教学的教学设计基本原则、模式。研究难点:互式电视在课堂教学中交互实效性研究。课题研究的方法1、研究思路学习交互式电子白板相关操作和技术。从日常教学入手,让交互式电子白板的使用融入到教师教学和学生学习中,然后提高优秀教学设计和精品课的展示,提出交互式电子白板在信息技术教学中实效性教学模式。2、研究方法(1)、经验总结法:借鉴人家的经验,再结合自己的应用情况予以总结和提升。(2)、调查法:通过问卷、谈话等形式,了解教师的使用情况、学生的学习兴趣、学生的个性发展等。(3)、个案研究法:研究初期,把交互白板的研究情况写成案