国培感悟.doc

2014国培感悟山丹县三立小学周爱兰心理健康教育培训就像夏日里的一阵微风,带给我温馨;就像口渴时的一杯矿泉水,带给我满足;就像想要回家时赶上了那一班车,使我倍感安慰!通过这次培训,让我如沐春风,受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识,更重要的是一种教育理念的提升,一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。教师的一天,学生的一生,这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此,我们一定要抓住此次国培机遇,再学习、认识、反思,把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中,善于捕捉教育良机,发掘学生学习过程中的积极因素,让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧,并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生,激发学生的学习动机,让我们的课堂更具有生命活力。做了二十几年的教师,由于现有条件的限制,到校外学习的机会很少,使得我的教学一直墨守成规,在我的课堂教学设计中存在着很多与基础教育课程改革不相适应之处。通过本次国培学习,使得我对教育教学方式方法有了新的认识。并在近段时间内迫切用于指导自己的教学。基础教育课程改革需要我们重新思考教师教学基本功,需要我们以一种新的视角重新看待教学基本功要求,对我们广大教师提出了更高的要求,也有了更高的期待。现将自己的总结如下: (一)重新认识教师的角色地位新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简,化细为粗,为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。(三)改变对学生的评定观念新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目