闵行区 十一.doc

闵行区“十一•五”教师继续教育规划(修改稿)根据闵行区委、闵行区人民政府《关于贯彻上海市教育工作会议精神,加快实现闵行区教育现代化的意见》和闵行区教育局《闵行区教育事业“十一·五”规划纲要》的要求与精神,结合我区教育事业发展实际和我区师资队伍建设现状,特制定《闵行区“十一•五”教师继续教育规划》。一、认清形势,全面把握工作机遇在过去五年里,我区教师继续教育工作在大规模培训和培训质量上都取得了可喜的成绩;在未来的五年中,我们将迎来更多的挑战和发展机遇。我们要充分认清当前教师继续教育工作的形势和特点,为推进“十一•五”教师继续教育工作奠定基础。(一)“十•五”时期教师继续教育工作取得的成就在“十•五”期间,我区根据市教委有关教师继续教育精神,遵循区教育工作会议提出的“优质教育的核心是教师,教师成长的核心是培训”的工作理念,以教师专业能力可持续发展为目标,圆满完成了“十•五”教师继续规划中提出的各项任务,取得了较好的培训效果。我区在教师继续教育过程中形成了“理念奠基,规划在先,制度保障,依法施训”的培训机制,完善了教师继续教育制度,为“依法施训”奠定了良好的基础。围绕教育现代化的目标,我们对全区各个层级教育干部实施了培训,进一步提升他们的办学理念,提高他们的决策能力,为区域教育现代化的实现夯实了基础;形成了骨干教师培养培训一体化的发展机制,从“希望之星”工程的推出,到“闵教论坛”中青年骨干教师的选拔与锻炼;再到名师工作室的建立,基本建成了骨干教师的梯队培养体系。在过去的教师继续教育工作中,我们还强化教师继续教育制度、机制建设,就教师继续教育工作的计划、实施、评价予以规范,极大地提高教师继续教育的工作效率。这些都为我区“十一•五”教师继续教育工作奠定了坚实的基础。(二)“十一•五”期间教师继续教育面临的机遇与挑战随着我区学校硬件建设的达标,学校内涵发展的要求将越来越受到重视,其中教师专业成长是学校内涵发展的重要的指标和推动力,因此在未来五年内,加快教育人力资源建设,将成为我区教育高速发展的关键。从教育实践来看,随着二期课改的深入发展,帮助教师全面理解实施理念与相关政策,在教学过程中创造性发展学生的智能、情感等,已成为师资培训的新要求。二期课程改革在课程与教材层面基本完成,而课程改革理念如何进入课堂教学,如何渗透到教学的各个环节之中,还需要我们强化教师继续教育工作,帮助教师更好地全面理解、落实二期课程改革的理念与相关政策。就我区教师队伍建设来说,为了落实建设教育现代化的目标,亟待提高教师队伍的整体素质,寻找城郊结合地区教育向城市教育转轨的方法与策略。相信通过与师范大学、市教育科研部门等的合作,会强有力地提高区教师继续教育工作的品质,推进我区教育现代化的实现。在教师继续教育工作获得发展机遇的同时,我们还必须清醒认识到此项工作面临的挑战。就目前我区教师继续教育实际来看,教研与教师培训工作的整合有待深化,“研训一体化”还需要制度性的建设;校本研修工作尚处于起步阶段,在校本研修的制度建设、内容抉择与组织形式上都还有待完善;教师培训工作的组织与体制还有待进一步优化;教师培训者队伍建设还有待强化。因此,整合教师培训资源,创新教师培训内容,改进教师培训方法,提升教师培训质量,优化培训环境,提升培训者自身的教学和研究能力等等,是“十一•五”期间教师继续教育工作面临的主要挑战。二、“十一•五”时期教师继续教育工作的指导思想“十一•五”期间,我区教师继续教育工作要进一步以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面实施“科教兴区”和“人才强区”的发展战略。“十一•五”时期,我区教师继续教育工作将秉承“以教师培训内容的实践性提高教师继续教育的实效性;以教师培训内容的生成性提高教师继续教育的针对性;以教师培训形式的创新性提高教师继续教育的积极性”的教育理念。使教师继续教育工作围绕区教育工作会议提出的“实现教育现代化”的目标,促进区域现代学校制度建设,提升教师专业能力发展,有力地推进教育的均衡发展与内涵发展。三、“十一•五”时期教师继续教育的工作目标和任务“十一•五”期间,我区教师继续教育工作的总目标是:以科学发展观为引领,围绕实现教育现代化的目标,在现代学校制度的框架下,积极探索创新型城区教师专业发展的有效途径,努力建设一支师德高尚、结构合理、均衡发展、适应素质教育和新一轮课程改革要求、适应区域发展和教育现代化要求的高素质干部和教师队伍。其主要工作任务包括:(一)精心打造适应教育现代化要求的高素质的干部、教师队伍1、教师的师德水平和人文素养明显提升以提升教师的人文素养为核心,通过多种途径和方式,使干部、教师乐于实践职业道德规范,提高自身的师德水平和人文素养;使教师职业成就感和职业素养不断提高。2、教师队伍的高层次学历比例稳定提升到2010