秋天来了.doc

秋天来了板块分析: 一提到秋天,人们就会想起火红的高粱,成熟的果子,沉甸甸的谷子-----秋天是收获的季节,给人以美的享受。本板块是本册书起始单元,以秋天为主题,编排了《秋天来了》《秋天的味道》《我们去听秋的声音》3篇课文和一篇表达,从不同的角度让我们感受秋天,无论是课文,活动与练习,还是表达,都与秋天这一主题密切相关。很符合我们现在的季节,更贴近学生的生活实际,能让学生有一种身临其境的感觉。在教学时,可以把这一单元的内容加以整合,教学时相互联系。此外,老师还要创设情境,带领学生走进秋天,带着对真实生活的感悟去读懂课文,边读边想,通过有感情地朗读,读出对秋的赞美与喜爱之情。同时还要在读中积累语言。教材分析: 这是一首现代诗,作者用拟人的手法,把秋天满怀希望,满载收获的形象充分表现出来,诗写得富有童趣,语言活泼,生动,逼真,贴近儿童生活,符合儿童的认知特点。诗的第一小节,开头的两个“秋天来了”表达了秋天来时人们喜悦的心情。然后用了四个动词写出了秋天到来的不同方式,用词准确,富于变化。第二小节,用了比拟的手法描写秋天,同样也用了四个动词便描绘了“金黄、雪白、天蓝、紫红“的秋色图。在教学中要引导学生反复朗读课文,一边读一边想象,体会秋天的美丽,感受秋天的美好。教学目标: 1、认识6个字,会写10个字,掌握1个多音字。 2、指导学生正确流利有感情地朗读。背诵课文。 3、一边读一边想象,体会秋天的美丽,感受秋天的美好。教学重点: 引导学生充分利用生活的积累,体会秋天的风采,感受秋天的美好。教学准备: 生字卡片,关于秋天的图。学生搜集有关秋天的诗词。教学过程: 第一课时一、激趣引入同学们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天,板书)一提到秋天,你首先想到的是什么?(是啊,一提到秋天,人们就会想到金黄的麦穗、火红的高梁、高远的蓝天------秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节,秋天给人美的享受,给人以收获的喜悦。今天我们来学习第一课《秋天来了》(师板书课题)齐读课题。二、初读课文,学习生字。 1、请同学们自读课文,注意读准字音。 2、同桌互读,纠正字音。 3、指名读文。特别注意生字的读音。 4、出示本课生字:颜、洒、泼、涂、展、露 1)自己认读。 2)开火车读,同桌互读,重点读准多音字露。可以这样处理: a谁能读准这个字? b你还知道这个字的另一个读音吗? c分别给两个音组词。 d出示文中的句子:展露出丰收的笑脸。师:生字同学们都能读准了,如果再把它们放回文中,你还能读准吗? 5、请同学们再读课文,边读边想:秋天是怎样来到我们身边的? 1)指名回答。(此时,允许学生用自己的话或课文中的话去回答。) 2)课文中哪个小节写了这个内容的?(第一小节) 6、教师小结:本节课我们重点学习课文的第一小节,并学习书写写字表中前五个字。三、学习第一小节。 1、请你再次练习读第一小结,看谁能把课文读得不仅正确流利,还有感情。 2、请你先给小组同学读一读。 3、指多名同学读。边读边评。 1)文章开头的两个“秋天来了”读得要有区别。第二个要比第一个语调稍高一些。读出秋天来时喜悦高兴的心情。 2)后面的四行可出示小黑板,进行重点指导。读的时候前两行的节奏一样,后两行的节奏一样,第三行的语调要高一些,最后一行的语速要慢一些。 4、引导学生