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五年级上册读书笔记【篇一:五年级语文读书笔记】读《霸王乌江自刎》——有感五(2)班马世艳力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。这首《垓下歌》成为了项羽的千古绝唱。公元前2岁末,汉王刘邦和韩信、英布、彭越等会师追击项羽。韩信布置十面埋伏,把项羽围困在垓下。项羽等人马经过激战,死伤无数,所剩无几,粮食也快用完,她想带领最后一支人马冲杀出去,但汉军和诸侯的人马把楚军包围的严严实实、重重叠叠。项羽料想无法脱身,可是她自统一四方的一方霸主,有着不服输的倔强和决心,转过身对跟随她的士兵们说:“弟兄们,我自起兵到现在已经八年,经历七十多次激战,从来没有一次是我项羽的输仗,今天受围困于垓下,这是老天要将我灭亡,我从不相信我失败,因此并不是我打不过这些人啊!”项羽的死到临头的霸气,决不是任何人都能与之媲美的,也没有人与她的决心相抵。这些性格特点深深的吸引着我,对于项羽的正反面性格,一方面她功成名就,一方霸主,自信而骄傲;一方面由于她骄傲而展现着她不知觉的无知。我深深为这样一代枭雄而惋惜,这个人物让我既羡慕又矛盾,既喜欢又哀痛。面对生死之际,江东父老的一番劝说,项羽说,“我在会稽郡起兵后,带了八千子弟渡江。到今天她们没有一个人能回去,只有我一个人回到江东,即使江东父老同情我,立我为王,我还有什么脸面再见她们呢?”我从中又能够体会到项羽的决绝,决不以败为贵,一生只信仰胜,她没有刘邦的诡计多端,可能她太残暴,也没有人能与之相较,但她的胜利却是古代一大功勋,哎,这一代人物,留给我们后人无限的回味、思索。李清照曾说过,“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。这等英豪该在下世轮回何处?青山处处有忠骨,中国上下五千年的文化,光辉璀璨,留给我们后人有着无限的书斋益智乐趣。读《西游记》——有感五(2)班石德芬当我翻开西游记时,总有不同的心情。它在四大名著张是最生动活泼的,小时候的我读起她来,总觉既过瘾又有趣。但今时今日,不变的是那光怪陆离,色彩斑斓的神话世界,我的领悟却大大地改变了。这是一部所有人都爱读的经典大作,每个人都在解读它时获取不同的感觉和启示。有人喜欢它鲜明的人物个性,有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人海研究它的历史背景、社会现象。但在我看来,她那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求,那就是——自由。在经历了日复一日个性受约束的日子,二十一世纪的人们都格外向往自由,向往那个自由的化身:孙悟空。她破石而出,“不服麒麟辖,不服凤凰管,又不服人间王位所约束”,闯龙宫,闹冥司,花果山上自称王。能够说已经达到人性的摆脱一切束缚,彻底自由的状态。孙悟空就是自由的化身,她始终在追求自由,她的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由,追逐自由的力量和勇气。然而,每个人都明白,无论是现在,还是在将来,完全的自由终究是不可能的,人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的汉斯杰,但我们能够让内心尽量变得广阔而幽深,让它没有边际,包容天地。在历尽时间锤炼的《西游记》中,竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神??我更明白为什么能够传承至今了。古诗读后感五(2)班马玉玲孔子曾说,不学诗,无以言。不学会诗,就无法与高雅之士交谈,无法看出古诗中蕴含着许多智慧的结晶。古诗是清澈见底的河水,滋润着鱼儿们的生活,使它们欢乐成长,有着用不完的活力;古诗是甘甜的露水,滴入口中,使人神清气爽,润人心肺。古诗像一位慈祥的向导,带我们走入一个未知的古诗城堡,让我们的知识更加渊博,让我们的视野更加广阔。我读了白居易的《赋得古原草送别》,“野火烧不尽,春风吹又生”,这是多么顽强的生命力啊。生活中,具有坚强意志和生命活力的人,是任何邪恶势力永远都不能摧垮她们的,在学习和生活中,我们会遇到许多困难,但一定不要轻言放弃,应该勇敢地去面对现实,找出应对方法。中国古典诗词浩瀚如海,璀璨如星辰,我们只不过是学到了一点点微不足道就如大海中的一滴水,这还远远不够。正像历史老师说的,曾经的璀璨已经过去,现在的璀璨将要靠自己。书写另一个璀璨光芒的历史,现在已来到,我们要振奋心胸,让自己辽阔,让自己展翅,去为历史认认真真书写这一页精彩!【篇二:小学五年级读书笔记】我们每一个人都要有爱心,从我做起,开始培养我们自己的爱心,在不久之前,我读过了这样一篇文章:哲民是一个非常优秀的小学生,可是,她的哥哥是一个天生智障的人,哲民为了不让别人嘲笑自己,在大街上,就当不认识自己的哥哥。还不时的说:“如果我没有这个哥哥就好了!”有一天,哲民在朋友家玩耍,在不知不觉间,天已经黑暗了,哲民不想让爸爸妈妈们担心,就抄了条近路走,可是,在这条街上,有很多的小偷和坏蛋,哲民就提心吊胆的走进了这一条街,她的脚步往前一迈又一迈,心跳也时