藤野先生 ppt.pptx

藤野先生——,学习选取典型事例和抓住人物特征刻画人物形象的写作方法;,勾画关键字句,小组合作交流讨论,自主完成课后提问;“弃医从文”的心路历程以及爱国主义情怀,培养自己的爱国主义情感。,培养自己的爱国主义情感。预习检测挟樱花绯红宛如掌故落第畸形不逊匿名诘责呜呼凄然教诲油光可鉴杳无音信抑扬顿挫正人君子深恶痛疾挟樱花绯红宛如掌故落第畸形不逊匿名诘责呜呼凄然教诲油光可鉴杳无音信抑扬顿挫正人君子深恶痛疾预习检测xiéyīngfēiwǎnjīxùnnìjiéwūqīhuìjiànyǎowùyì知识链接●散文的文体特点散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重于主观抒写的不讲究骈偶押韵的文章。散文最大的特点是:形散而神不散。“形散”是指选材、结构、表达方式、语言灵活自由;“神不散”是指文章始终围绕一个中心,一条线索组织材料。课文分析一、快速回顾课文内容,小组讨论完成P26思考探究第一题。课文分析一、快速回顾课文内容,小组讨论完成P26思考探究第一题。1)初识先生,对其印象(6-10)2)添改讲义,纠解剖图(11-19)3)关心解剖实习,了解中国缠足(20-23)4)匿名寻衅事件(24-28)5)看电影事件(29-31)6)师生离别(32-35)二、从前面梳理的事例中,可以体现藤野先生的哪些品质?请各小组结合文章内容举例说一说。课文分析1)第9自然段,“那坐在……小心些。”正侧面描写结合,留级生讲的掌故和“我”的所见,表现了藤野先生不修边幅、生活俭朴的特点。二、从前面梳理的事例中,可以体现藤野先生的哪些品质?请各小组结合文章内容举例说一说。课文分析2)第11-15自然段,“过了一星期……神经学。”藤野先生主动关心“我”的学习,认真为“我”添改讲义。表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。