黄鹤楼送孟浩然之广陵.doc

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计授课教师:姚波授课时间:2014年11月14日授课地点:多媒体教室班级:四年级授教学内容:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学课时:一课时学习目标:1、认识6个生字,并能正确读写。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。3、理解、感悟古诗内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友间的深情厚谊。4、培养学生的审美情趣,提高学生的鉴赏能力。教学重、难点:引导学生理解诗句的意思,走进诗句的意境,体会作者的思想感情。教学准备:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》多媒体课件一份  教学方法:   自主、探究、合作教学资源:   多媒体课件、相关文字材料教学过程:一、激趣导入1、师:同学们,你们有自己的好朋友吗?如果你和自己的好朋友快要分别了,你心情会怎么样呢?面对将要分别的朋友,你会想些什么?你会说些什么?(让学生举手回答或指名回答)2、师:同学们,在古代交通不便,朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。今天我们再学习一首李白送别诗的传世之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(课件出示课题板书):“黄鹤楼送孟浩然之广陵”二、解题1、齐读诗题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》师:这首诗是李白三十多岁时写的。孟浩然是与他同一时期最著名的诗人之一,是李白的老师,朋友,他们常常在一起对酒吟诗。李白非常仰慕孟浩然的才华、人品,因此,他们结下了深厚的友谊。请同学们借助注释,想想题目讲的什么意思。2、指名讲题目意思。板书:李白(在黄鹤楼)送孟浩然(去广陵)三、初读古诗,学习生字1、师:李白为好友孟浩然送别,心情如何呢?请同学们听听这首诗。注意读准诗中生字的字音,看清字形。(教师播放媒体资源中的范读课件)20古诗两首——黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐代)李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。2、师:现在请同学们自己读一读这首古诗。(学生读古诗。)3、指一名学生:老师见你读得非常认真,能给大家读读吗?(学生读。)4、师:真不错!读得很好!谁想再读读?(2-3名学生读。)5、师:一起来一遍。(学生齐读全诗。)6、大家读得真好!只是每行诗的意思你们明白吗?请你们对照注释,试着用自己的话讲讲。7、利用媒体资源中课件中的生字动画进行生字教学。hèmènglíng鹤:(黄鹤楼)(丹顶鹤)孟(孟浩然)(孟子)陵(广陵)cíwéi辞(辞别)(辞职)唯(唯一)(唯独)四、朗读古诗,理解内容(1)黄鹤楼送孟浩然之广陵送:送别之:到,去广陵:今扬州(2)(读第一、二行,指名讲诗意。(1-2名学生讲。教师引导学生把话讲通顺。)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。故人:老朋友,本诗中指孟浩然辞:辞别烟花三月:形容花开得繁茂,像浮动的烟雾。下:去诗意:老朋友在黄鹤楼上向我告别,在这春暖花开的三月里,他要去美丽的扬州。(3)学习三、四行诗。(用学习一、二行的方法进行。)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。孤帆:单独的一条船远影:远远的影子碧空:晴朗的天空尽:消失了,没有了唯:只见:看见天际:天边诗意:一只小小的帆船离我越来越远,飘到蓝蓝的天空与清清的江水连在一起的地方,一点影子也看不见了,只有滔滔的江水流啊流,流向天边„„(4)师:谁能把全诗的意思说一说。(1-2名学生讲大意,教师引导。)五、想象诗歌所描绘的情景,体会朋友间的深情厚谊1、师:大家说得