朝圣近日在读《一个人的朝圣》,作者用安静的文字向我们陈述哈罗德的用步子的挪移弥补人生遗憾的故事。这世上有许多人每天做的事就是不断将一只脚放在另一只脚的前面。日子久了,生活会显得黯淡无光,然而,每个人的生活又是独特的,每个人都走在不同的道路上,每个人都在追寻自己的圣地。就如周所说的“世上有多少个朝圣者,就会有多少条朝圣路。不必相同,也不可能相同。只要你的确走在自己的朝圣路上,你其实并不孤独。”从教十余年,每天用粉笔和书本丈量自己的追圣之路,一步一个脚印,从不敢懈怠。参加华东师大研究生班集中培训,是漫漫途中一次思想的洗礼,充实而扎实的培训内容如徐徐春风,拂散谜团,催生着教育智慧。我开始慢下步伐,重新审视自己作为一名教师的价值追求。带着严肃、认真的态度,从老师们的视角和思想中捕捉到与自己教育教学观念聚焦的部分,使自己浸润在新的认识、思考、灵感或发现中。把自己从事的职业当做信仰。“教育要走心。要对准学生心弦的音调。”多位教授都谈到了“入心”。给孩子需要的,灿烂的笑容,温暖的话语,亲切的眼神,用心的搀扶,专业的教育。除此之外,给孩子思想的独立。很庆幸我可以经常告诉我自己“我参与创造了他的独特。我给了他自由的空间。”多么难得的参与,多么伟大的参与。教养孩子,有时煞费苦心的设计感化比不上无为而治,就沉下心来,静静观赏生命自身的成长。常告诫自己,在我们面前的是有个性的生命,他们需要个性地成长,这个世界需要灿烂,我们,最起码可以給他们一点生命的亮色。以一种学习的状态去面对整个生活。华师大“长江学者”李政涛先生“要有内心的深度觉醒”也唤醒了我。李教授提出,要防止自我固化,自我板结化,要有自我更新的勇气,要通过全方位的学习自我再造,自我越狱。怎么做?那就要栽培自己。阅读
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