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钢琴体验教学法论文.doc钢琴体验教学法论文一、钢琴教学的多元性及与体验教学的恰接钢琴艺术的多元化要求在艺术发展中,多元化的发展对音乐学科的影响根深蒂固。对注重“二次演绎”的钢琴艺术来说有着更深的影响。钢琴艺术有着抒情表意的功能,它能让人们在声音“物化”的情境屮,更精确的理解音乐艺术与其他艺术的融合。融合与创新,是艺术发展赖以生存的根基,打破学科的禁锢,积极吸收其他学科的精髓也是钢琴艺术的必然发展。钢琴这种庞大的“装置艺术”,自诞生以来就成为音乐家创作的必备之物,很好体现艺术家创作理念。随着钢琴的普及,钢琴已成为百姓家庭聚会娱乐的主角。钢琴专业的学生逐渐增多,教师也随着学生水平的上升不断完善个人讲授技巧。不仅单纯从钢琴谱面上精准的讲解,也在多元化大背景下,不断吸收音乐门类其他学科的技巧丰富课堂氛围。钢琴艺术开放性的接纳现代艺术的态度,注定它会成为经久不衰的艺术门类。钢琴教学与体验教学的恰接在今天的艺术形态中,艺术家与观赏者已与几百年前有了翻天覆地的改变。观众已不满足于单纯的“弹”出来的音乐,他们需要钢琴中除了体现谱子中固有的万千世界外,更需要演奏家能“表演”出来。这就要求钢琴教师在教学环节中摒弃之前一味教授谱子中难点、重点等单一的教学模式。他们需要通过一种途径能让学生理解“表演”钢琴的状态。这种强烈的需求与体验教学的理念完美的结合,体验教学的方法填补了钢琴教学的单一与枯燥。两种教学法的碰撞,为当代钢琴教学开辟了一条光明之路。二、体验教学法在钢琴教学中的体现体验教学在钢琴11'的实践钢琴教学屮三种相辅相成的教学方法,即,说、唱、弹。关于体验教学中的“说”教师应掌握一定的技巧,例如,以善诱的方式引导学生思考,顺着教师的思路最终由学生说出正确的结论,避免生硬的给学牛直接灌输结论。“唱”对丁•钢琴的学习,一定要让学牛在唱屮感觉作曲家的情感变化,从直观演唱屮了解曲子的内在情感。“弹”史是钢琴教学的重点,让学生摆脱模仿、机械的弹奏,需让学生在遵循谱子基础上演奏出独属于个人的风格。钢琴技术中的音乐表现力。学习钢琴演奏技术是钢琴学习最终要的学习点。想要完整的演奏一个作品,除了注重技巧外,史垂耍的是让学牛亲临其境的去感受钢琴作品的变化与“喜怒”。这就需要教师在教学中注重学生的体验式教学,这样学生学习的过程中激发学生的兴趣,二者做到结合,才能做到正确演奏出作品中需要的音节、琶音等等。去感受钢琴技术中蕴含的赋予创造性的内涵后,演奏的技巧才摆脱了千篇一律,才能真正的通过学生的音乐表现方式去展现一个伟大的钢琴作品。融洽、和谐的师生