第二章生物与环境.doc

第1节生物生存的环境【学习目标】。并尝试对生物生存的环境进行归类。,初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。,关爱生物,从保护生物生存环境做起。【学习重难点】重点:描述生物生存的环境并归类。难点:对学生观察能力、收集资料能力的培养。【自主学习】,几乎生物的存在。;在温带草原上有等生物生活。【合作学习】一、:观察下述图片,:生物的生存需要一定的环境吗?举例说明。请大家再说出二种生物,并介绍它们的生存环境。:为生物寻找自己的家:每组学生在课前收集二十种生物的图片,每个学生说出5种生物的生存环境,并说出各种生物“家”有什么特点,尝试用已有的知识对生物生存的环境进行归类,并说明理由。二、:在课前先分小组对校园常见植物主要是木本植物进行调查观察,并设计一张表格记录所观察到的植物及其生存环境,在课上由各小组派一组员进行交流汇报。:在课前先分小组对校园常见动物主要是一些小动物进行调查观察,并设计一张表格记录所观察到的小动物及其生存环境,在课上由各小组派一组员进行交流汇报。,小组讨论并总结环境的深刻含义:环境不仅是指生物生存的地点;更应该是指能够影响生物生存的各种因素的总和。思考不同环境当中的相同因素,尝试说明生物不能脱离环境单独生存,从而初步体会环境的含义。【课堂小结】【课堂反馈】,其中正确的是()————,海拔1000米以下的沟谷、河边、竹林等骆驼海拔3000米左右的高山雪山上亚洲象热带海洋的浅海区【反思质疑】【教后反思】第2节环境影响生物的生存第1课时影响生物生存的环境因素【学习目标】。,初步学会控制实验变量和设置对照实验。,意识到保护环境的重要性。【学习重难点】重点:影响生物生存的因素。难点:变量的控制与设置对照实验【自主学习】1、环境中影响生物生活的因素叫,具体又可分为___________和___________。2、非生物因素是指____________________________________________,主要包括________、________、________、________和________等。3、生物因素是指_______________________________________________________。【合作学习】一、影响生物生存的环境因素小组讨论:以月季(或其它生物)为例,说说影响它生存的环境因素有哪些?这些环境因素可以分成哪两类?二、探究光照或水对植物生存的影响1、小组讨论:要使一棵植物的幼苗健壮生长,需要哪些条件?这些条件都是植物生存必需的吗?2、阅读课本“探究光照或水对植物生存的影响”,小组合作填空:比较1号和2号幼苗,它们有什么区别?_________________________________它们可以用来探究哪一个条件?___________比较1号、3号和4号幼苗,它们有什么区别?_________________________________它们可以用来探究哪一个条件?___________你认为1号幼苗在实验中起___________的作用。如果还将探究温度对幼苗生长的影响,你怎样设计实验?3、每小组自主选择1个或2个探究因素,制定探究方案并实施:①你们小组选择探究的非生物因素是___________②参考课本相关内容,制定探究方案:③设计记录表格,并认真观察、如实记录:④根据现象,得出结论:⑤小组成员及分工实施情况(组长打分,满分为5分):【课堂小结】【课堂反馈】1、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”在这句诗中所描绘的影响鸭生活的非生物因素主要是()、极地狐的耳朵大小、形状与非洲狐相比存在明显的差异,造成这一差异最主要的非生物因素是()、七年级的小许买了两盆仙人掌,大家都说仙人掌适应能力很强,他很好奇,想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方,对A花盆几乎不浇水,而对B花盆每天晚上浇一次水。两周后,发现B花盆内的仙人掌开始腐烂,取出一看,根全烂了。请你分析:⑴这个实验说明影响仙人掌生存的因素