执教者杨金霞教学目的:1、能有绘声绘色地朗读课文。2、领会文中蕴涵的寓意。教学重点:体会狐狸“骗艺”之精。教学难点:让学生领会动听的话并非好话,应正确地认识自己,不要上了别人的圈套。导入《狐狸和乌鸦》这篇童话有趣而耐人寻味,今天我们一起继续欣赏《狐狸和乌鸦》。看,它们来了!(出示贴图:狐狸)它是谁?狐狸你了解吗?(指名说)(出示贴图:乌鸦)它,认识吗?乌鸦有什么特点?通过初读课文,你们知道狐狸和乌鸦之间发生了什么事?(随机板书:骗肉)精读课文狐狸和乌鸦怎么会遇到一起的呢?狐狸发现食物了吗?看到别人嘴巴里叼着肉,它有什么反应?(狐狸馋得直流口水)口水直流是怎样一幅情景呢?老师这儿有一杯水补充你的口水,谁能上台表演?口水流湿了一地,可见狐狸怎样?乌鸦嘴里的这片肉,对狐狸的诱惑实在太大了!你知道它在想什么呢?狐狸能立刻想出办法吗?你从哪个词看出来的?狐狸真机灵!它想的哪些办法呢?自由读2~4小节,用浪线划出狐狸说的话,细细品读狐狸的每一句话,都不露痕迹的隐藏着骗肉的计划,你能看出来吗?用直线画出画出乌鸦听后的反应。(出示狐狸说的三段话)看这三段话,狐狸都在怎么称呼乌鸦?请用“…”点出关键词。这些词可以看出狐狸把乌鸦当作什么一样亲?你知道狐狸嘴里叫得这么亲,嘴里其实在想什么呢?那谁能读好第一段话?狐狸多么想乌鸦开口回答呀!谁还能读?可乌鸦领情吗?乌鸦为什么不回答?它是怎么想的?狐狸怎么打破这僵局,继续实施它的骗局呢?(赔着笑脸)狐狸赔着笑脸怎么讨好的呢?指读第二段话。这在问候谁?看看标点,你知道狐狸的关怀是为了什么?多聪明的家伙!谁能读好这段话?狐狸如愿以偿了吗?从哪一句话看出来的?肉虽未骗到,但狐狸的这些好话有没有取得乌鸦的好感?你从哪儿看出来的?乌鸦虽有点心动,但还是告诫自己不要上当,所以乌鸦没有——(没有回答)乌鸦的这一改变,又怎能逃过狐狸的眼?为了进一步取得乌鸦的信任,狐狸又是怎样献殷勤的呢?它会怎样摇尾巴,又说了些什么?读下面一段话,边读边数有几句话?齐读,听出来了吗?狐狸在给乌鸦唱赞歌呢!谁来读第一句?狐狸赞美乌鸦什么?第二句赞美乌鸦的什么?指名读。狐狸马屁拍得真响,谁也能学着拍一拍?这名动听的话,怎能不让人陶醉,不让人飘飘然!乌鸦听了狐狸的话,非常——,就——。歌声真动听吗?谁来学学看,又粗又难听,乌鸦不唱不要紧,这一唱后悔的事情来了,什么事?乌鸦听到自己不堪入耳的歌声,它羞愧万分,它看到肉掉下去,它明白了,明白什么呢?这些动听的话都是为了骗肉,这动听的假话,用四个字来说叫言语?乌鸦后悔呀,后悔什么呢?不能正确地认识自己所以上了别人的当。而狐狸看到肉掉下来,它的心情怎样?急不可耐的想干什么?于是它怎样叼起肉、怎样跑?指名读。表演通话剧。作业:乌鸦又一次叼肉站在枝头被乌鸦看见,如果这次乌鸦是将计就计想惩罚狐狸,乌鸦想的什么妙计?如果狐狸又一次骗到肉它又是想的什么新招?八渺耀
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